一、說幼兒：
中班孩子在小班已經有了能用數詞描繪事物或動作的基
礎。到了中班會用數詞描述事物的順序和位置，在區域活動
中孩子對數量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數與量
相對應。這一時期是幼兒對數概念發展的關鍵時期。在班級
里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學過
程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，
可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，但不夠全面。
為此，
和幼兒一起發現和體會一定順序排序的隊形整齊有序，
人多時按順序先后排隊比較公平。引導幼兒體會生活中很多
事情都是按一定的順序和規律排列的。我們有必要通過集體
游戲活動來幫助孩子發現排列的順序，使孩子正確使用第一
至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在
日常生活中正確的表達。
二、說教材：
數來源于生活
,
運用于生活
.
人是序數這個內容靈活豐富
,
符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有
方向性的序數，
也有初步的二維空間序數的認知
,
是對幼兒在
日常生活中積累的一些零散的
.
無意識的序數感知的整合。
三、說活動目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》
、
《
3
—
6
歲兒童學習與發展
指南》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有
水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動內容的組織
應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”原則，會用數詞描
述事物的順序和位置。結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏
輯思維訓練的實際發展水平，所以從技能、知識、情感方面
制定了以下目標：
1
、
讓幼兒認識序數
1-6
。
2
、
感知和體會有些事物可以用數字來描述的，對環境中各
種數字含義有進一步探究的興趣。
3
、
讓幼兒知道在活動中要相互配合、謙讓。
四、說活動重點
能初步感知物體在序列中的位置，認識序數
1
—
6
。
五、說活動難點
嘗試用
6
以內的序數詞表示物體在序列中的位置。感知
和體會有些事物可以用數字來描述的。對環境中各種數字含
義有進一步探究的興趣。
六、說教法
根據這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味
的講解，
幼兒是沒有興趣的，
那怎樣引導幼兒輕松學習呢
?
我
嘗試用游戲的形式，
將“認識
6
以內的序數”作為教學內容，
讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索
.
學習。
并能為以后學習
10
以內的序數打下堅實的基礎。采用多種游戲活動圍繞教育
目標進行直觀有趣的教學。
七、說活動準備：
活動準備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下
的準備：
1
、能調頭的火車圖片一幅（畫有
6
節車廂，分別為紅色、
藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數字卡
1-6
�。�
1
套）。
2
、小動物圖片
6
張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、
小兔）。
3
、電腦、投影儀、投影幕、
4
、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
八、說活動過程：
1
、
創設情境“小動物坐火車旅行”，
幫助
幼兒
認識“6”
以內的序數。
�。�
1
�。┙處煶鍪净疖噲D片（火車頭朝左）
，引導
幼兒
觀察。
（
2
�。┙處熯叧鍪拘游飯D片邊提問：
�、倌男┬游锒紒沓塑嚵�？
�、谛游飩兎謩e坐在第幾節車廂呢？
③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左
到右）
（
3
）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右
1
至
6
的序數。
2
、引導
幼兒
感受不同方向物體的排列次序。
3
、指導
幼兒
個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來
表示動物的住處。
�。�
1
�。�
利用多媒體展示出一幢六層的樓房，
引導
幼兒
觀察
并了解上下的空間關系。
（
2
�。�
讓
幼兒
學會用第幾層、
第幾號的形式來表示動物的
住處。
�。�
3
�。�
幼兒
操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
4
、游戲：“看電影”
�。�
1
）
教師講解游戲規則
:
提供
4
排
,
每排為紅、黃、藍、
綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼
1-6
。
教師給每位
幼兒
發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，
每張電影票上寫有座位號碼。
幼兒
根據電影票上的顏色和座
位號，找座位。
（
2
�。�
幼兒
自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉
。
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