幼兒園里每天早上吃完早餐后都會點名,點到名字的小朋友就會大聲喊:“到”可有意思了。有的答“到”的聲音又細又高。有的答“到”的聲音又粗又大,而有的孩子答“到”的聲音又細幼小……從小朋友答到的聲音里就知道這個孩子的性格,不用看就知道是誰的聲音。但也有孩子答“到”時老是心不在焉。
班上有個男孩叫健健,這個孩子個性強,每次點他的名字他總是一動不動,有時甚至喊幾遍他也無動于衷。于是我說:“咱班的健健今天沒來吧,那中午就不給他分飯了。”說完我偷偷的瞄了他一眼,他還是沒有任何反應,剛想批評他忽然一想,對這樣的孩子不能批評,說不定會造成孩子恐懼的心理,于是我換了一種口氣:“明天點名時,我選一個今天答到最快,聲音最洪亮的小朋友來點名。”果然后面的孩子答到時聲音又大又快。第二天,我選了易榮軒來點名,孩子們果然一個比一個答得快就連健健也自覺的加入答“到”的氛圍中,過了幾天他也站在前面點小朋友的名。現在孩子們在每天早餐后都爭先恐后的主動點名了。
從這件事可以看出,有時候我們應該改變教育方式,換一種孩子感興趣的方法來調動孩子的積極性,這樣也許會起到更好的教育效果,也只有這樣才能真正走進孩子的心里。
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