大班教案《小腳丫的旅行》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在活動中發展發散思維、繪畫創作能力，學習按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進行想象畫創作，體驗想象繪畫的樂趣，快來看看幼兒園大班《小腳丫的旅行》含反思教案吧。
活動目標：
1、學習按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進行想象畫創作。
2、在活動中發展幼兒發散思維、繪畫創作能力。
3、體驗想象繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動重難點：
學習接小腳丫十個腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進行想象畫創作。
能大膽有創意地“借形想象”創作，并用色彩和圖案豐富畫面。
活動準備：
《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆
活動過程：
一、興趣導入
教師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。
提問：海洋上出現的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢？
引導幼兒思考，回答出小腳丫。
二、掌握小腳丫的形象特征。
1、教師邊講故事邊出示圖片，引導幼兒觀察，總結小腳丫的形象特征和變化。
圖1：寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來的嗎？哪里看得出來？找出與小腳丫相同的排列規律。
圖2：山坡上出現了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點，引導幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。
圖3：小腳丫又變成了十個整齊排列的食物，不同類的食物也是按規律變化而來的。引導幼兒的發散性思維。
圖4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導幼兒觀察畫面生動性和擬人化。
三、幼兒借形想象繪畫、教師指導
鼓勵幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進行想象繪畫創作。
四、欣賞和評價
請幼兒將自己的作品展示出來，并與同伴相互欣賞，說說自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價。
活動延伸：
本次活動主要是借形想象，幼兒的作品能展現童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創作運用的跟進，讓幼兒在多樣化的藝術表現中深化感知，創意表現。
活動反思：
本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現與故事情景融為一體。為幼兒創設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象并創作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導幼兒觀察，調動發散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對 “形”的認識比較明確，才能借“形”想象創作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
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