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設計意圖生活中到處有數學，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發現和創造多種排列規律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環節讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作。第二環節綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環節，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。
活動目標1.在有趣的繪本故事情節中，感知、發現和創造多種排列規律。
2.感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。
活動準備《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片活動過程一、導入活動：小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。
提問：每個人有幾只腳��？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。
二、播放繪本PPT，學習有規律地排序1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥��？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。
2.播放PPT，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？
3．播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？
4.嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。
�。�1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的排列規律。
�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀察。
提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？
�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊？
這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）（2）幼兒第二次操作，探索發現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。
5.延伸活動：初步感知三種顏色襪子的排列規律。
提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？
現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色��？你們還愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區，等區域活動的時候再幫助它吧。
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