設(shè)計意圖

在平時的生活中，“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，我在設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動的時候，（用“老鼠出門”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）這一游戲情節(jié)貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內(nèi)涵，我畫了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來表現(xiàn)音樂情節(jié)。在活動設(shè)計中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動作表現(xiàn)對音樂的感受，并注重幼兒基本音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

活動目標

1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節(jié)。 

2．引導(dǎo)幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

3．樂意大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受。

活動準備

音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動過程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂

1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。

師：這段音樂講了什么？

2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂

1．幼兒欣賞A段音樂

師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來聽一聽。

師：小老鼠是什么樣的，我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）

師：小老鼠開始走得慢慢的，然后越來越快了，我們一起來學(xué)一學(xué)，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了）    師：沒有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？

2．幼兒欣賞B段音樂

①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發(fā)出什么樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學(xué)小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關(guān)好門。

四、完整跟隨音樂表演動作

1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什么？

2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開心呀，你吃到什么好吃的了？我們?nèi)グ阉�有好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)吃個遍。

課后反思

活動中的老師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復(fù)雜的旋律簡單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術(shù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能與教師產(chǎn)生積極的互動，并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。