熱門搜索：
美工：做賀卡
活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）
活動(dòng)過程：一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢？（小朋友自由講述）。
老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧 ！
2.分步驟講解制作過程：
（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?（請個(gè)別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子
教后反思：活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西；有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
園本美術(shù):會(huì)想辦法的魚
活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2.會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3.體驗(yàn)分享的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)耐心傾聽他人的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。
2.蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：
1.你喜歡魚兒嗎？為什么？
2.瞧，誰來了？
二、結(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1.內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2.提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會(huì)怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒命的）？為什么要這樣？
3.介紹魚餌--引誘魚兒上鉤的魚食。
三、討論交流，發(fā)散思維。
1.小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2.個(gè)別幼兒回答。
3.幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
4.請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。
四、觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）五、粘貼圖片，完整講述。
1.講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2.幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3.個(gè)別幼兒集體前講述。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
教后反思：活動(dòng)中，我讓孩子邊通過看PPT邊講述故事，吸引孩子們的注意力。當(dāng)故事中的魚鉤想勾引魚兒上鉤時(shí)，孩子們的神情很嚴(yán)肅，都著急的搶著說："不能吃！"孩子的思路能隨故事情節(jié)變化而變化，在給魚兒想辦法時(shí)，孩子們都爭先恐后地?fù)屩朕k法，在這點(diǎn)上，有的孩子挺愛動(dòng)腦，而且語言表述很完整；但有個(gè)別孩子情緒較為激動(dòng)，喜歡搶嘴說，沒耐心聽人家講，這是老師需要及時(shí)提醒的地方，讓他們養(yǎng)成良好傾聽地習(xí)慣。
科學(xué)活動(dòng)：冬天的取暖用具
活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）
活動(dòng)過程：一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？"2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。
三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
2.小結(jié)。
有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？
教后反思：在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
健康活動(dòng):天氣冷了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述一些御寒和保暖的方法。
2.知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，人們?nèi)菀赘忻啊?/p>
3.有初步的冬季自我保護(hù)意識和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式方法來保護(hù)自己讓自己取暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒于家長共同收集取暖的方法。幼兒有自己全暖的方法畫在紙上，可以是實(shí)物，如：熱水袋、暖手爐、大衣、帽子等。
2.關(guān)注感冒和易患感冒的幼兒，積極治療和預(yù)防感冒。
活動(dòng)過程：一、師幼談話，交流"冬天的天氣是怎么樣的"，引導(dǎo)幼兒回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊憽?/p>
1.提問：冬天的天氣怎么樣？
2.提問：這樣的天氣對我們有什么影響？
二、和幼兒一起討論：天氣冷了怎么辦？
1.幼兒分組交流。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)，輪流在組內(nèi)介紹御寒保暖的好方法。
2.幼兒集體交流。教師及時(shí)整理并用圖標(biāo)幫助幼兒，歸納各種御寒保暖的方法，如：鍛煉，吃熱的東西，多穿衣，利用身邊的取暖用具等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。
三、欣賞故事，有初步的自我保護(hù)意識。
1.教師講故事，幼兒看圖書。
2.討論：達(dá)達(dá)為什么會(huì)感冒？感冒了會(huì)怎么樣？后來，達(dá)達(dá)的感冒好了嗎？怎樣才能讓自己不感冒？
教后反思：冬天是寒冷的季節(jié)，易感冒的季節(jié)，活動(dòng)中圍繞話題"天氣冷了怎么辦？"展開討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)御寒保暖的方法，（多穿衣服、開空調(diào)、捂熱水袋、戴帽子、手套、圍巾，多運(yùn)動(dòng)）。然后通過故事《超級感冒》的講述，引導(dǎo)幼兒知道感冒時(shí)既不舒服，又會(huì)傳染，從而產(chǎn)生要預(yù)防感冒的意識（多喝開水、睡覺時(shí)不踢被子、穿衣服、脫衣服動(dòng)作快快的、出門多穿一件外套、打預(yù)防針、多吃水果、蔬菜，多運(yùn)動(dòng)、熱了不能一下子脫好幾件衣服等），引導(dǎo)幼兒有初步的保護(hù)意識和能力。最后活動(dòng)在開心的袋鼠跳跳中結(jié)束了。幼兒收獲了知識，也收獲快樂。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的表達(dá)能力較強(qiáng)，生活中的經(jīng)驗(yàn)可以自已組織成長長的句子。
數(shù)學(xué)游戲：火柴棍拼圖
活動(dòng)目標(biāo)：1.在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2.能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師范例若干，1--7的數(shù)卡2.火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入出示火柴，提問：
這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結(jié)：火柴棒是用來點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1．嘗試拼拼圖。
（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
（2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？
2．按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
（2）集體介紹。
提問：你用4 根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習(xí)。
1.請幼兒完成《幼兒畫冊》中"拼拼數(shù)數(shù)"。
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
2.展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評。
四、教師小結(jié)。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
教后反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，為了兼顧所有的孩子，讓課堂上多點(diǎn)共鳴閃現(xiàn)靈性。我選擇的的內(nèi)容，比較淺顯，或許是內(nèi)容簡單了，動(dòng)手操作性也強(qiáng)，所以孩子們學(xué)得樂呼呼的，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，讓他們學(xué)得輕松、愉快。在語言上，多些表揚(yáng)和鼓勵(lì)、教師的評價(jià)和表揚(yáng)、鼓勵(lì)在課堂教學(xué)占主導(dǎo)地位。在一定程度上控制著課堂的進(jìn)程、決定著課堂的氣氛和教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中、我常常為了調(diào)動(dòng)孩子的思維積極性、對孩子的發(fā)言總是及時(shí)地給予評價(jià)，從而激發(fā)孩子發(fā)言的積極性。由于有些幼兒第一次接觸火柴棒拼圖形，他們的操作水平還不完美，我相信經(jīng)過今后的多次努力、接觸。孩子們會(huì)更棒。
園本健康：情緒溫度計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：1.知道人的情緒會(huì)發(fā)生變化，會(huì)用"情緒溫度計(jì)"記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對健康有益。
重點(diǎn)難點(diǎn)：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對身體有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)。活動(dòng)前，制作可調(diào)試"情緒溫度計(jì)"。
2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。
3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：一、談?wù)剼鉁販囟扔?jì)的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來測量。
二、體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)發(fā)生變化。
1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。
2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這樣的情緒。
三、認(rèn)識"情緒溫度計(jì)"：知道情緒痛氣溫一樣會(huì)發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。
1.幼兒交流自己的"情緒溫度計(jì)"，并講述情緒片段，請同伴判斷溫度計(jì)展示得是否恰當(dāng)。
2.情個(gè)別幼兒把自己的"情緒溫度計(jì)"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計(jì)"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過"情緒溫度計(jì)"了解別人的情緒。
四、了解情緒對健康的影響。
1.提問：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益？
2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過生日》和《長頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂"。
教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實(shí)日常活動(dòng)中，我們也有這樣的孩子，因?yàn)楸荣惖妮斱A，而受不起一點(diǎn)點(diǎn)小挫折。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。
繪畫：冬天里的活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》。
2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢？
二、討論繪畫要求。
1.將冬天里自己的活動(dòng)畫下來，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。
2.講話好的人物沿邊剪下來，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。
三、幼兒作畫。
可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力弱的幼兒。
四、展示作品.
畫貼好后，進(jìn)行集體談話：冬天里我們進(jìn)行哪些活動(dòng)？
教后反思：活動(dòng)中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們再學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫，在難點(diǎn)的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中欽王伊諾和徐睿岐畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。
【幼兒園中班主題教案《冬爺爺?shù)亩Y物》】相關(guān)文章：
• 幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《祖國媽媽我愛你》
微信客服
手機(jī)版
