【摘要】幼兒園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最基礎(chǔ)的一個(gè)階段，這個(gè)階段的幼兒園教育將會(huì)給學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活深遠(yuǎn)的影響，因此我們需要不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育的探究，保障幼兒園教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)，提升幼兒園的教育水平。在幼兒園教育中健康教育是非常重要，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)不斷發(fā)展，幼兒園健康教育不在單純的是學(xué)生的身體健康，而是要促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展，這才是新時(shí)期的幼兒園健康教育，這種健康教育才能符合新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。下面文章我們主要是針對(duì)幼兒園健康教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，并針對(duì)幼兒園健康教育提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠提升幼兒園健康教育的水準(zhǔn)。
　　【關(guān)鍵詞】幼兒園 健康教育 問題對(duì)策
　　【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0221-02
　　幼兒園健康教育具體來(lái)說(shuō)就是在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，加入一些健康知識(shí)的內(nèi)容，從而讓幼兒具備健康方面的意識(shí)，通過(guò)這種意識(shí)改變幼兒的行為。幼兒園健康教育能夠引導(dǎo)幼兒形成正確的健康認(rèn)知，然后修正自己錯(cuò)誤的行為，提高幼兒的調(diào)整能力，所以在幼兒園開展健康教育對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　一、幼?涸敖】到逃?存在的問題
　　（一）幼兒園健康教育容易被忽略
　　在幼兒園開展教育的過(guò)程中，最突出的一個(gè)問題就是由于家長(zhǎng)和教師對(duì)于健康教育的認(rèn)識(shí)程度不深，不能充分的認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的作用，導(dǎo)致幼兒園健康教育容易被忽略�，F(xiàn)在很多的家長(zhǎng)和教師對(duì)健康教育的理解還停留在幼兒的身體層次上，認(rèn)為健康教育只是讓幼兒保證身體健康就足夠了，但是時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中，健康的內(nèi)容也在不斷更新，幼兒園健康教育不僅僅是身體健康的教育，更是針對(duì)幼兒心理健康的教育。此外，一些幼兒教師由于沒有認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的重點(diǎn)，沒有進(jìn)行一定的心理健康教育，無(wú)法從根本上把控幼兒的一些行為，自然不能從根本上糾正幼兒的錯(cuò)誤行為。
　　（二）幼兒園教師的心理素質(zhì)低
　　影響幼兒園健康教育的另一個(gè)問題就是大部分幼兒園的教師心理素質(zhì)低下。在幼兒園開展健康教育的過(guò)程中，教師的健康知識(shí)和心理素質(zhì)對(duì)于教育質(zhì)量起到很重要的作用，但是很多幼兒園在招聘教師的時(shí)候沒有考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致很多教師的健康意識(shí)低下，健康教育水準(zhǔn)不高，而且很多教師自己都不能有效的解決自己的心理健康問題，又如何能夠給幼兒開展健康教育，甚至?xí)�給幼兒的心理帶了一定的影響，取得適得其反的效果，所以，幼兒園開展健康教育的教師一定要具備專業(yè)的健康教育知識(shí)和心理素質(zhì)，為幼兒做好表率。
　　（三）幼兒園健康教育的支持力度小
　　在幼兒園開展健康教育的過(guò)程中，還有一個(gè)問題就是家庭和社會(huì)對(duì)幼兒園健康教育的支持力度小，健康教育脫節(jié)。很多家長(zhǎng)普遍的觀念認(rèn)為健康教育是幼兒園的事情，和家庭無(wú)關(guān)，也就缺少和幼兒園的溝通與交流，甚至脫離了幼兒園，沒有做好家庭健康教育與幼兒園健康教育的有機(jī)結(jié)合，很多的幼兒園教師也忽視了和幼兒家庭的溝通與交流，認(rèn)為幼兒的健康教育在幼兒園開展就行，和家庭的關(guān)聯(lián)不大，也就不主動(dòng)的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，導(dǎo)致健康教育的開展達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
　　二、提升幼兒園健康教育水平的幾點(diǎn)措施
　　（一）加強(qiáng)對(duì)幼兒園健康教育的重視
　　幼兒園健康教育要想充分的落實(shí)下去，提升幼兒園健康教育的水準(zhǔn)，幼兒園教師和家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)對(duì)幼兒園健康教育的重視，充分的認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的重要作用，從而發(fā)揮出幼兒園健康教育的作用。家長(zhǎng)和教師要轉(zhuǎn)變固有的觀念，了解健康教育內(nèi)容的發(fā)展性和時(shí)代性，不僅僅關(guān)注幼兒的身體健康，還要關(guān)注幼兒的心理健康，把握幼兒的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，提升幼兒園健康教育的水平。幼兒園還要提升健康教育的地位，在每一個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，從而更加有效的落實(shí)好健康教育。
　�。ǘ�）提升幼兒園教師的專業(yè)水準(zhǔn)
　　要想提升幼兒園健康教育的水準(zhǔn)，發(fā)揮出幼兒園健康教育的作用，還要不斷提升幼兒園教師的專業(yè)水準(zhǔn)，樹立健康教育的意識(shí)和理念，通過(guò)教師的健康教育知識(shí)有效的對(duì)幼兒開展健康教育。幼兒園教師要不斷的進(jìn)行健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地調(diào)節(jié)情緒，保障心理健康發(fā)展才能每天積極樂觀的面對(duì)幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，此外，國(guó)家也要提高幼兒教師的待遇，保障幼兒教師的基本生活，最大程度解決幼兒教師的困難，做好幼兒教師的心理疏導(dǎo)工作，這樣才能更加高效的開展幼兒園健康教育。
　�。ㄈ�）加強(qiáng)幼兒園健康教育和家庭健康教育的對(duì)接
　　在幼兒園健康教育開展的過(guò)程中，一定要認(rèn)識(shí)到家庭健康教育的重要作用，主動(dòng)的和家庭進(jìn)行對(duì)接，從整體上覆蓋幼兒的健康教育工作。家長(zhǎng)和幼兒教師要積極的進(jìn)行溝通和交流，多給彼此的健康教育工作一些支持和幫助，幼兒教師要主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)開展高水平的健康教育，把幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，然后針對(duì)幼兒的表現(xiàn)有針對(duì)性的開展下一步健康教育方式，提升健康教育的水平。比如幼兒園可以定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園內(nèi)舉辦健康教育座談會(huì)，商討如何全方位的提高幼兒的健康教育。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　綜上所述，在幼兒園教育中健康教育是非常重要，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)不斷發(fā)展，幼兒園健康教育不在單純的是學(xué)生的身體健康，而是要促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展，這才是新時(shí)期的幼兒園健康教育，這種健康教育才能符合新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
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