[摘要]安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活、活動的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發生。那么如何使事故的發生降到最低，如何使不安全隱患消滅在萌芽狀態，本文就幼兒在園一日活動中如何來滲透安全教育，根據自己在園多年的實踐經驗，提出一些看法。
　　[關鍵詞]安全教育；事故；滲透
　　安全教育是幼兒園工作的重中之重。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒天性好動，對一切事物都是懵懂好奇的，安全隱患時常圍繞在身邊，因此我們成人要提高安全教育這跟弦，杜絕事故的發生。安全教育無時不在無時不有，滲透在幼兒的一日活動中。
　　一、教師要做個有心人，隨機進行教育
　　1、日常滲透――通過一日生活常規中各個環節滲透安全教育。
　　幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機，如，晨檢、晨練、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健醫生、廚師等都應成為安全教育員，要做個有心人時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如，晨檢：保健醫生要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動時：教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動前要做好熱身運動，活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發生不測；而自由活動時，教師要時時關注幼兒，玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發生不必要的安全事故。
　　（2）隨機教育――在日常生活中教師要做個有心人隨時抓住偶發事件進行教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：在幼兒園幼兒關門開門時經常會出現事故，一次一幼兒關門沒有看到另一幼兒的手抓在門框上，結果把這個幼兒的手壓紫了，我抓住這一機會在幼兒當中開展討論活動：怎樣關門開門才能不傷害到別人？通過討論、演示使幼兒懂得關門時要看看門框上是否有東西，開門時要輕輕的，不要用力推以免撞到門里的同伴等。又如：幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關、電線。我抓住這一事件，結合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時發現有一幼兒把嘴對著飲水機熱水開關，我及時制止并進行了教育，告訴幼兒這是害人害己的事情，讓幼兒回憶平時喝燙東西時的情景，想想用這種方法喝開水行嗎？會造成什么后果？再說用嘴對著開關即不衛生、也不文明，影響別人喝水……所以一名幼兒教師要眼觀六路，耳聽八方，做個有心人，時時處處提醒關注幼兒安全。
　　二、利用集體教學進行安全教育
　　集體教學雖然沒有個別教學針對性強，但現在幼兒園大多是用集體教學。安全無小事，在幼兒身邊的一切安全隱患都可以充實、挖掘出一堂安全教育集體教學。例如：晨練、洗手、上廁所、上下樓梯、玩滑梯、拿椅子、穿脫衣褲等等，一些年輕教師認為對幼兒進行安全教育就是告訴幼兒發生地震、火災時采取的一些方法、措施，不跟陌生人走等等，殊不知在幼兒身邊的、熟悉、了解的事情更能讓幼兒接受。如玩滑梯幾乎是幼兒每天都要經歷的事情，每次組織幼兒玩滑梯我都是反復強調“要排隊，不要推人，不要頭朝下、不要??”可是每次玩滑梯幼兒都是我行我素的，搞得我心驚肉跳，高度集中及時制止不安全玩法，真可謂是眼觀六路，耳聽八方。后來我組織了一堂集體教學活動《滑滑梯》，我事先做好了一個滑梯模型，用擬人的手法，把幼兒喜歡的動物喜洋洋、美羊羊、小熊、小豬、小狗等等都請來玩滑滑梯，由于小動物們用不正確的違規的玩法出現了各式各樣的安全事故，造成了傷害，一幕幕情景呈現在孩子們眼前，我還不斷提問幼兒“為什么會出現這個事故呢？”“怎樣玩才不會出現這種事情？”等，最后我們共同編了一首《滑滑梯》兒歌“排好隊、滑滑梯，不用推、不用擠，慢慢上、別著急，兩邊扶手扶扶好。”課后我再組織幼兒去玩滑梯，效果明顯好多了。幼兒經驗不足，體驗不足，教師平時的說教幼兒理解不了，教師只有根據幼兒的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法讓幼兒親身體驗、感受，安全教育才會達到事半功倍的效果。
　　三、家園密切配合進行安全教育
　　幼兒的安全教育僅僅靠幼兒園是遠遠不夠的，需要家園合力，家長應密切配合幼兒園，強化幼兒的自我保護意識，培養幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。許多家長常有這樣的疑問，幼兒園那么多孩子在園玩耍都沒事，為什么回到家里不是這兒破了，就是哪兒傷了。其一：幼兒回到家里后老師講的安全重要性及注意事項在他們的腦海中就會淡忘；其二：家長對幼兒放任自流，不聞不顧；因而使幼兒的安全得不到保障。因此，在離園和放假前教師向幼兒要重復進行安全教育，還要和家長做好溝通工作，以談話或出通知的形式告訴家長在假期里要做好幼兒的安全工作，確保幼兒平安返園，不帶幼兒參與一些冒險性、危險性活動，不得對幼兒放任自流，把幼兒一個人放在家，不要讓幼兒玩電、玩火、玩水等危險活動。讓家長提高安全防范意識，幼兒牢記安全守則。在這方面，我園就做得比較好，在每次放假前，班里出一個安全通知，園里對每一位家長朋友都會有一個安全公約，對孩子有一個安全守則等，這就大大提高了家長對幼兒安全的責任心和警惕心，加大了幼兒的安全力度。除此之外家長平時應讓幼兒做些力所能及的事情，培養幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，并有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之掌握適應自身生理或心理變化、周圍環境變化的應變能力，做到遇事不慌，從容應付。
　　《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園要對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，把“體”放在首位，體現了幼兒園教育中“健康安全”的重要性。安全教育是我們在幼兒教育當中一項需要長期作戰的工作，也是我們保證每個小朋友高高興興來幼兒園，平平安安回家去的準則。只要我們時刻繃緊安全教育這根弦，把安全教育貫穿在幼兒的一日活動中，這樣才符合《綱要》要求，才能更好的促進幼兒身心健康和諧發展。

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