【摘要】電化教學是實現教育現代化的有效途徑，是課堂教學的重要輔助手段。電化教學有利于調動幼兒學習的積極性，降低教學難度，變“苦”學為“樂”學，優化課堂教學，最大限度地調動幼兒從小愛科學、學科學的積極性和創造性，達到培養興趣和發展智能的雙重目標。
　　【關鍵詞】現代科技　幼兒　科學
　　
　　高科技時代已經來臨。對幼兒進行科學教育的重要性，已經受到廣大教師的普遍重視。要讓今天的幼兒在21世紀“經濟”和“生態”兩大挑戰中成為強者，必須對幼兒進行科學啟蒙教育，加強幼兒科學素質的培養，促進幼兒整體發展。電化教育以其直觀性和綜合性的特點，通過色、光、聲創意組合的三維動畫，使抽象、枯燥的知識變得生動、具體，加深幼兒對科學教育內容的理解和記憶，最大限度地調動幼兒從小愛科學、學科學的積極性和創造性，達到培養興趣和發展智能的雙重目標。
　　
　　一、運用現代科技的電化教育，培養幼兒對科學活動的興趣和求知欲
　　
　　1、運用多媒體，優化科學活動，激發幼兒對科學活動的興趣。
　　多媒體技術集圖、文、聲、像為一體，其傳輸信息的方式具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。在這個遠離大海的平原中部城市的孩子們，以往對于大海的認識，教育往往是匭一張海底世界的圖片呈現給幼兒，畫面是靜態的。現在運用多媒體技術，運用電腦制作動態的“海底世界”，各式各樣的海底動物在水里遨游，自由“舞蹈”千姿百態。同時配上歡樂活潑的音樂，孩子們感覺到大海似乎就在他們身邊。
　　
　　2、運用圖影媒體，啟發幼兒思維，培養幼兒對科學活動的興趣。
　　幼兒有一定的抽象思維能力，但認識能力有限，對教學中某些抽象的內容和理論缺乏相應的認識，而圖影儀具有不受時間和空間的特點，運用圖影儀進行模擬性的演示，就能培養幼兒的學習興趣，讓幼兒的思維在身臨其境的感覺中得到啟發。如幼兒對人體的主要骨骼只知其表，不知其理。為了使幼兒懂得骨骼的重要性，培養幼兒正確的坐、立、形姿勢。在大班科學活動《有趣的人體支架》中，我們制作了投影片用以輔助教學：第一張投影片是大腦和內臟，提問：大腦和內臟由誰來保護。幼兒回答后，教師再拿出肋骨的投影片覆蓋住大腦和內臟。總結：頭骨和肋骨具有保護作用。第二張投影片為站著和坐著的人，提問：為什么人能坐下和站立總結：脊椎骨和四肢骨具有支撐作用。富有動感的物體，能啟發幼兒思維，使幼兒對枯燥、抽象的東西主動地去接受，從而培養幼兒對科學活動的興趣。
　　 3、運用CA課件媒體，由淺入深，提高幼兒對科學活動的興趣。
　　計算機的模擬、演示能使幼兒直觀形象地看到生活中許多由于時空與條件的限制而不易見到的東西，使抽象的事物形象化，幫助幼兒理解，并直觀形象地獲得知識經驗。例如小班科學活動“我和蚯蚓做朋友”，難點部分就是怎樣讓幼兒直觀、明了地感知蚯蚓的形態特征，生活習性。由于好奇，幼兒會提出許多他們急于想知道的問題：“蚯蚓住在什么地方，蚯蚓吃什么?”“蚯蚓怎么會勞動呢?”等等。老師如果用科學術語為什么作枯燥的解答，幼兒不但不感興趣，甚至連一些基本知識也掌握不好。我們運用cAJ課件形象化地模擬、幼兒觀看生動、有趣、形象的畫面之后，很快找到了蚯蚓生活的秘密，蚯蚓會給植物松土、施肥，促進植物生長，是人類的好朋友。
　　
　　二、運用現代科技，豐富了幼兒的科學知識，擴大幼兒的眼界
　　
　　幼兒園科學活動的內容是很廣泛的，它包括人體和健康，植物和動物，生態與環境，自然科學現象與科技教育等等。幼兒受年齡特點的限制，單憑教師的講授，直觀的教具，是不能理解深奧的科學道理，對科學現象的認識也只是初步的。這是對“知識”的要求。那么我們教師就要想辦法按這種要求去豐富幼兒的知識，去擴大他們的眼界。而電化教學以其獨特的魅力，能聲、色并茂，視、聽結合把抽象的、無形的知識變成具體的、可見的形象；把摸不著，拿不來的自然現象變成課堂上能聽見、摸著，感覺到的具體東西，運用與幼兒科學教育中。讓幼兒在形象生動，直觀具體的學習過程中真正豐富起知識面，達到事半功倍的最佳效果。如在Ⅸ爭當環保小衛士*主題活動中，要讓幼兒懂得認識生活中破壞環境的行為習慣等方面去獲得并豐富一些淺顯易懂的社會知識，從而擴大眼界，單憑幾張掛圖是遠遠不夠的。因此，我們組織幼兒觀看了電影《臭氧層》，讓幼兒在有聲、有情的畫面中去感受知識，使幼兒認識到：我們的環境正遭受日益嚴重的破壞，我們有責任想出種種辦法改變污染源，為我們的生存創造出一個美麗的環境。
　　
　　三、運用現代科技。培養幼兒愛科學，學科學的積極態度
　　
　　“鷹擊長空，魚翔淺底”。珍禽異獸，千姿百態。隨著社會事業的迅速發展，現在的城市幼兒已經越來越遠離了大自然。為了讓幼兒接觸大自然，了解大自然，我們特別注意收集制作有關的聲像材料，向幼兒展現美麗的自然風光。如中央電視臺趙忠祥在電視片《動物世界》中，以詼諧、舒緩的語氣把人們引入動物所生存的環境之中，從動物的有趣習性，再說到外行特征，聲情并茂，使幼兒帶作者愉悅、驚奇、探尋、滿足等情感在成人的引導下進入奧秘無窮的大千世界。激發幼兒努力學習，長大當個科學家，發明更神奇的光的愿望，滿足幼兒對現代科技的好奇和認識需要，開擴幼兒的眼界，進一步激發幼兒對現代科學技術的關注和探索精神，使幼兒初步懂得科學技術應為人們帶來幸福，從小培養幼兒愛科學，學科學的積極態度。
　　現代科技伴隨著教改的到來，它帶來的必是一番更廣闊的前景，我們的科學教育活動只要突破千遍一律的模式，探索適合幼兒特點的途徑，使幼兒為新穎有趣的內容，豐富多樣的形式所吸引，從小受到良好的科學啟

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