女兒不喜歡去幼兒園了 　　下班回家，女兒拉拉正在挨訓。拉爸一本正經兒地對我說：“拉拉一天沒吃飯，沖老師耍脾氣，還尿了褲子…….”
　　拉拉“哇”地一聲哭了起來。
　　拉拉尿褲子了，我斷定她一定是著急了。兩歲多那會，拉拉就有個小毛病，一旦害怕、緊張，就會尿褲子，如今快四歲了，已經很久沒發生這種事了。
　　在我的引導下，拉拉慢吞吞地說出了部分事情經過。幼兒園的午飯和晚飯，拉拉吃不了，剩下許多在碗里，老師說必須全部吃掉，一著急，她就尿了褲子。
　　拉拉已經入園三個月了，最近一段時間，我發現她出現了很多問題。比如，不經意地咬下嘴唇，吃飯時心不在焉、嘴里含飯、脾氣急躁……還有，這幾天回到家，拉拉的衣服總不那么整齊，不是內衣沒有扎在褲腰里，就是衣領沒有翻出來，有時，頭發也亂亂的。
　　晚飯后，我和拉拉一起做了一個角色扮演的游戲，我扮演幼兒園的小朋友，她扮演老師。
　　“龍龍，快坐好，不然把你送到園長辦公室去！”
　　“子涵，睡覺不要全把衣服脫掉！”
　　“拉拉，不要浪費糧食，一定要把飯都吃光……”
　　我從她不經意的表演中，得知了幼兒園里的一些事情：大概老師較愛命令孩子。
　　孩子不順心，我們很焦慮，焦慮有毛用啊
　　拉拉睡后，我和拉爸談了很久。我表明了自己的觀點，孩子沒有吃飯、尿褲子，肯定有原因，不能一味批評！拉爸沉默了一會，對自己回家不問青紅皂白就批評孩子的行為，表示后悔，決定明早去幼兒園和老師溝通。
　　突然，拉爸又變成一副很擔心的樣子，“不行不行。”
　　其實，很多父母都會有拉爸這樣的擔心：和老師溝通，話的輕重很難把握，畢竟孩子在他們手里呀！
　　怎么辦呢？不管不問？
　　我試著給拉拉老師發了一個微信，詢問事情的經過。老師很快就回復了，大體意思就是：孩子挑食不對，飯菜是必須要吃掉的，老師讓孩子全部吃掉也是本著不浪費的傳統美德……整個過程，老師并沒有提拉拉尿褲子的事情，顯然，我和老師的溝通失敗了。
　　我突然想起拉拉剛上幼兒園時的一件事情。
　　拉拉對我說：“媽媽，我不想去幼兒園了。班里有一個小朋友總是打我！”孩子被打，拉爸蹦高：“是誰？爸爸給你出氣去！”緊接著，就是各種支招，總的來說就是：小朋友打你，你就要打回去！還帶著拉拉一起練習如何踢人、打人！
　　一旁的我，雖說對拉爸這種解決方式不贊同，但暫時也沒有想到更好的辦法。拉拉有模有樣地跟著爸爸練習打拳、踢腿，念叨著：“我不害怕你了，再打我，我就打你！”
　　第二天晚上，拉爸試探著問：“那個小朋友還欺負你嗎？”拉拉說：“不欺負啦！我們是好朋友！”我有點吃驚，趕緊追問。拉拉說：“今天我給他說，咱們做好朋友吧，你別打我了，好嗎？他說，好！”
　　一場被我們看似很嚴重的事情，竟那么容易地被孩子自己解決了。我突然有了靈感。
　　孩子的友善改變了老師的行為
　　第二天一早，我對拉拉說：“如果幼兒園的飯菜你吃不了，就大膽地給老師說我吃飽了；午睡起來，自己穿好衣服，不會翻領子，就去找老師幫忙；頭發散了，問問老師，可不可以幫我重新梳起小辮來……”總之，我想讓孩子學會合理的拒絕和培養孩子尋求幫助的能力。
　　拉拉皺著眉頭，說：“老師很忙，不給我梳頭！真討厭！”
　　我溫和地對拉拉說：“老師忙的時候，心情也會不好，等老師不忙了，你再去！不是你所有的要求，別人都會滿足你的啊！”
　　拉拉似懂非懂地點點頭。
　　臨走時，拉爸沖著拉拉說了句：“別再咬嘴了！”
　　這句話我們一天要說近百遍，但是拉拉總改不掉。我專門買了防寶寶咬嘴的藥水，給她涂抹在嘴唇上，那味道特?e苦，但仍然沒有阻擋住她咬嘴的行為。該用的辦法都用盡了，仍沒有效果。無奈之下，只能隨時提醒。
　　隨后的一到兩周，拉拉有了細微的變化。接園時，衣服整齊了許多，小辮子也梳得很漂亮，小人瞬間精神了許多。令我吃驚的是，拉拉不再咬嘴了，飯量也大了。
　　一次接園時，拉拉的班主任給拉爸講了一件事情：
　　有一天，拉拉對我說：“老師，請你幫我梳一下頭發可以嗎？”
　　我當時正忙，就不經意說了句：“等一會！”
　　拉拉很禮貌地說：“謝謝老師，等你忙完，再幫助我吧！”
　　那會兒，我心里突然有點自責，趕緊放下手里的活，給拉拉梳了兩個小辮。
　　拉拉很開心，給了我一個擁抱。我覺得這個孩子很會溝通，是個讓人喜歡的小孩。
　　沒想到，拉拉的行為竟然改變了老師的行為。從那之后，老師對拉拉就很好了。
　　晚上，一位學中醫的朋友到家里玩，說起孩子“咬嘴”的事情。我才明白：孩子“咬嘴”和不好好吃飯都是脾虛肝火旺的表現，問題大都源于孩子自身的焦慮情緒。焦慮情緒沒有了，孩子的行為自然會好轉。

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