幼兒園的安全問題日益成為人們關注的焦點，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的主要原因。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的身心健康放在工作的第一位。也就是說，幼兒的安全是一切發展的前提，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。
　　一、教學中滲透安全教育
　　教師除了教幼兒一些廣泛粗淺的知識外，還要教幼兒一些安全知識，讓幼兒從小就有安全保護意識。五大領域的活動內容都蘊涵著安全教育的契機，教師只要有心去設想，就一定能找到許多結合安全教育的切入點。例如：在語言教學活動中將一些健康知識貫穿在故事和兒歌中，讓幼兒在學習故事和兒歌的同時也接受安全知識的教育。在社會教學活動中學習與同伴友好相處，不爭搶玩具，不欺負弱小，不帶危險品到幼兒園玩；在健康活動教育中除了發展幼兒的基本能力外，可以結合進行運動安全知識和防護知識的學習，還可以使幼兒養成良好的生活與衛生習慣，飯前便后洗手，不隨便亂吃東西，注意飲食安全；在藝術教育活動當中，幼兒最喜歡涂涂畫畫，教師可以教幼兒畫一些常用的安全標志，如“危險的東西不能碰”“緊急出口”“紅綠燈”“小心觸電”“注意安全”等安全標志，然后制作成認知卡，讓幼兒在活動中進行鞏固認識，加以理解，也可結合創造性游戲，讓幼兒在游戲中進一步了解一些公共場所的行為規則，鞏固已有的安全知識。
　　二、一日生活環節中滲透安全教育
　　偉大的教育家陶行知先生說過：“生活即教育�！睂τ谟變簛碚f，一日生活也是幼兒的一日學習。因此，教師應抓住幼兒一日生活的各個環節開展有效的安全教育。在幼?喝粘Ｉ?活中，教師只要用心尋找和善于把握機會，安全教育便可以隨機、靈活地開展，起到事半功倍的效果。例如：晨檢時，保健教師要注意檢查幼兒是否攜帶小刀等尖銳的器具、小珠子之類的東西或者打火機來園。防止幼兒用尖銳器具戳傷他人、把珠子誤放入耳鼻口中、亂使用打火機造成火災。還要結合餐前等生活環節進行安全教育，提醒幼兒吃東西時不說笑，以防止食物進入氣管導致窒息；還可對幼兒進行膳食營養教育和良好的飲食習慣的培養；在洗手或入廁的時候，告訴幼兒不推擠、注意安全，防止摔倒的安全常識。在幼兒上下樓梯時告知走右手邊，不要碰撞在一起，防止踏傷事故。特別要強調的是，發生傷害事件時一定要馬上對幼兒進行提醒教育，不能等活動結束。
　　三、開展演練活動，增強幼兒安全防護意識
　　為了檢驗幼兒的防拐意識，增強家園防拐安全意識，使幼兒掌握有關防拐騙的技能，我園開展了防誘拐演練活動。在演練過程中，家長使出各種方法，用零食、禮物、玩具、游戲機、平板電腦等來誘惑孩子，結果小班有一部分幼兒經不住零食的誘惑跟著“騙子”走了；中班也有一部分幼兒經不住禮品和玩具的誘惑跟著“騙子”走出了校門；大班只有幾個幼兒經不住游戲機和平板電腦的誘惑跟著走出了課室。通過此次演練活動，針對上當受騙的幼兒，教師和家長都要引起重視，對孩子要加強防拐教育，告誡幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。
　　四、家園配合，增強教育效果
　　對幼兒的安全教育只靠幼兒園是遠遠不夠的，應該利用班級家長會、家委會以及家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，幫助家長提高安全教育能力，要求家長配合教師對幼兒進行一致性的教育。讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養，培養幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。家長平時應讓幼兒多做些力所能及的事情，培養幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活。教師還要利用安全教育平臺做好安全教育工作，督促家長登錄學生安全教育平臺，陪同幼兒一起參與安全教育學習活動。
　　幼兒的安全是每個教師和家長都非常關心的問題，安全工作是幼兒園各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，幼兒園的各項工作才能得以順利開展。因而幼兒園必須始終把安全工作放在重中之重的位置，提高認識，明確責任，幼兒的安全才能得到保障，才能促進幼兒健康發展。
　　責任編輯 王思靜

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