小班教案《輕與響》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響，體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來的不同感受，嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音，快來看看幼兒園小班《輕與響》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動(dòng)過程：
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。
(1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。
(2)、幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。
3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。(提問：我們在幼兒園里什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。)
4、情境練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
(1)、發(fā)出響響的聲音：向客人問好;學(xué)習(xí)jiefangjun有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。
(2)、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。
課后反思：
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。
【幼兒園小班教案《輕與響》含反思】相關(guān)文章：
• 幼兒園大班教案《我不怕困難》含反思
• 幼兒園大班社會(huì)課教案《我，喜歡我自己》含反思
• 幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《城市里的標(biāo)志》含反思
• 幼兒園小班教案《花兒好看我不摘》含反思
• 幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：安全教育《小手流血了》
• 幼兒園中班教案《拾稻穗》含反思
• 小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我們不玩火》含反思
• 幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《圖形創(chuàng)意畫》含反思
• 大班社會(huì)教案《小熊的尾巴》含反思
• 大班社會(huì)教案《一分鐘》含反思
• 幼兒園小班社會(huì)教案《我家的房間》含反思
• 幼兒園小班社會(huì)教案《一起玩，真快樂》含反思
