小班教案《兩只老虎》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴合作游戲的快樂，在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力，快來看看幼兒園小班《兩只老虎》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。　　
　　3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點：
　　活動重點：
　　能為兒歌創編部分內容。
　　活動難點：
　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
　　難點解決：
　　教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。

　　活動過程：
　　一、 邊念兒歌邊進活動室。

　　二、創編兒歌。
　　1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　三、 幼兒表演。
　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　活動反思：
　　設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。

小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

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