小班教案《不要吵醒小蝸牛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍，注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，快來看看幼兒園小班《不要吵醒小蝸牛》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
　　2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
　　3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、ppt課件、雷聲。
　　2、一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個毛茸茸玩具。
　　3、《搖籃曲》音樂。

　　活動過程：
　　1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
　　(教師懷抱“小蝸牛”)
　　師：“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”
　　表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
　　2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
　　(1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。
　　點(diǎn)擊PPT播放雷聲，提問：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?”
　　(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
　　教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
　　(3)幼兒跟誦兒歌。
　　教師繼續(xù)播放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”
　　(4)幼兒集體朗誦兒歌。
　　再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
　　(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
　　教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
　　3、幼兒人手一個小動物，體驗(yàn)關(guān)愛小動物的情感。
　　師：“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來玩。看，他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個你的好朋友。”
　　(1)請個別幼兒介紹自己的小動物。
　　(2)“老師很喜歡這個小動物，你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它，抱抱它。”(教師走一圈，引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動物。)
　　(3)“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。)
　　(4)“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我們的小動物吵醒了。”
　　“***你要怎么求求雷公公啊?”(請個別幼兒示范，接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)
　　4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動物送到小床上，讓小動物安靜地睡覺。
　　師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
　　“小動物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”

　　附兒歌《不要吵醒小蝸牛》
　　雷公公，雷公公，
　　請您輕點(diǎn)打呼嚕。
　　我的蝸牛在睡覺，
　　不要吵醒小蝸牛。

小百科：蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。樹棲種類的色澤鮮艷，而地棲的通常幾種接近的顏色，一般有條紋。

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