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幼兒園中班教案《誰敢嘲笑獅子》含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：??P禮菔

【www.888bfw.com - 幼兒園語言教案】

中班教案《誰敢嘲笑獅子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關(guān)系，嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點與特長，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班《誰敢嘲笑獅子》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)
　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點與特長。
　　2、欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關(guān)系。
　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、誰敢嘲笑獅子》課件（PPT）
　　2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段
　　3、相應(yīng)的動物卡片、插卡底板（幼兒2～3人一組，每組一份）
　　4、動物舞蹈造型照片
　　5、幼兒制作的各種獎杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……）

　　活動過程
　　（1）回顧故事情節(jié)，引出主題
　　——（出示獅子）上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?
　　——記得故事里有哪些動物嘲笑過獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
　　——經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每——種動物都有自己最厲害的本領(lǐng)，于是召開了一個“森林頒獎大會”，看看都來了哪些動物? （出示動物圖片）
　　（2）欣賞首樂，展開聯(lián)想
　　——聽聽，動物們哪個先來，哪個后到?按你聽到的順序給動物們排排隊。（欣賞首樂，小組操作排序）
　　——你們聽到的動物們出場的順序是怎樣的? （這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……）
　　——（播放課件驗證）看看，我們的感覺是否正確?
　　（3）森林頒獎大會
　　①動物出場秀。
　　——每組選——種動物，要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰。（小組編排，可提供個別小組舞蹈造型照片）
　　——把你們設(shè)計的動作讓大家欣賞——下，讓我們猜猜你們是誰。（小組輪流表演幼兒表演時，教師可播放相應(yīng)的音樂。）
　　——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?
　　②頒獎大會。
　　——（出示各種獎杯）看看這些獎最適合頒給哪個動物？
　　——領(lǐng)獎的時候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告訴大家這種動物最大的本領(lǐng)，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個獎杯的。（小組合作編排動作）
　　頒獎大會正式開始，聽到合適的音樂，相應(yīng)的小組就登場表演并領(lǐng)獎。
　　活動拓展
　　1、豐富音樂，增添動物的種類，鼓勵幼兒用肢體動作表達表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。
　　2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點和缺點。
　　活動結(jié)束
　　1、評價
　　2、總結(jié)

　　活動延伸
　　1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。
　　2、動物撲克牌：用動物圖片自制“動物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨特的本領(lǐng)為勝，可收取別人手中的動物牌。
　　3、誰也不能嘲笑我：
　　（1）準(zhǔn)備：墻面環(huán)境中布置每個幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。
　　（2）操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。

　　教學(xué)反思：
　　在這次教學(xué)活動中存在著一些問題。如：在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯、扉頁、故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時間介紹合適？在今天的活動中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓幼兒仔細(xì)的歌詞畫面內(nèi)容，大多數(shù)的時間作為教師的我始終處于對幼兒活動的掌控中，沒有讓幼兒有更多的時間去觀察、討論、猜測畫面的內(nèi)容。針對幼兒的回答，有點時候可以更加深入的挖掘一下，使幼兒的學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。