中班教案《蝸牛出門》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,知道愛護圖書,通過閱讀生動有趣的動物兒歌萌發(fā)喜歡動物的情感,了解蝸牛,認讀漢字“蝸牛”“門”“屋子”,快來看看幼兒園中班《蝸牛出門》含反思教案吧。
活動目標
1、通過閱讀生動有趣的動物兒歌萌發(fā)喜歡動物的情感,了解蝸牛。
2、初步掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,知道愛護圖書。
3、認讀漢字“蝸牛”“門”“屋子”
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣
初步掌握蝸牛的生活習性
活動準備
1、實物蝸牛
2、掛圖 歌曲碟片
3、小池塘 字卡(蝸牛、門、屋子)
活動過程
一 、 談話導入 激發(fā)興趣
: 師:“瞧我們的小客人來啦!(實物蝸牛)“你來說說蝸牛長得什么樣?你 知道它喜歡生活在什么地方嗎?它吃什么呢?(留下懸念請幼兒思考)
師:它太小了我們可能看不清楚,現(xiàn)在老師用照相機把它拍下來大家一起看一看,是不是和你說的一樣。
小結:
蝸牛的生活習性:蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質的環(huán)境中生活,晝伏夜出,最怕陽光直射,在疏松土壤吸取部分養(yǎng)料。
食性:主食各種蔬菜、雜草和瓜果皮;農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實。
二、看圖欣賞兒歌
1、引導幼兒看圖說兒歌
2、理解畫面內容
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌——規(guī)則(手指字,耳朵聽、眼睛看書不出聲)
2、跟讀兒歌——規(guī)則(手指字,耳朵聽、眼睛看書讀清聲)
3、 聽音樂傳書(訓練幼兒雙手遞書愛惜圖書的好習慣)
4、朗讀兒歌:雙手拿書 身要正 手劃字 聲音洪亮 有感情
四、 游戲《池塘里的字寶寶》
教師準備:小池塘、魚寶寶、字寶寶、釣魚竿
游戲規(guī)則:
1 1、在池塘里釣字寶寶,釣到魚寶寶算犯規(guī)。
2、釣到的字寶寶要大聲的叫出他的名字。
3、幼兒分組進行游戲,讓每位幼兒都可以玩到。
五、結束活動
歌舞表演《蝸牛出門》
活動延伸:
1、 將蝸牛放到飼養(yǎng)角讓幼兒照料。
2、將小池塘投放的科學探索區(qū)供幼兒繼續(xù)游戲,掌握新學的字寶寶的同時也探索磁鐵的秘密。
活動反思:
我是從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)設計了兒歌游戲環(huán)節(jié),活動以游戲為主要形式,而游戲正是幼兒喜愛的。這一活動有一個寬松舒適的環(huán)境。教師不僅是引導者、支持者,更是活動的參與者,教師激情的投入,能很好地感染幼兒,本次活動讓我和孩子們又拉進了距離,對于剛接班的我來說是一個小小的進步,讓孩子們能把我當成他們的朋友,一起學習一起生活。
小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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