中班教案《蝸牛出門》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，知道愛護圖書，通過閱讀生動有趣的動物兒歌萌發(fā)喜歡動物的情感，了解蝸牛，認讀漢字“蝸牛”“門”“屋子”，快來看看幼兒園中班《蝸牛出門》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、通過閱讀生動有趣的動物兒歌萌發(fā)喜歡動物的情感，了解蝸牛。
　　2、初步掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，知道愛護圖書。
　　3、認讀漢字“蝸牛”“門”“屋子”
　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點
　　培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣
　　初步掌握蝸牛的生活習性

　　活動準備
　　1、實物蝸牛
　　2、掛圖 歌曲碟片
　　3、小池塘 字卡（蝸牛、門、屋子）

　　活動過程
　　一 、 談話導入 激發(fā)興趣
　　： 師：“瞧我們的小客人來啦！(實物蝸牛)“你來說說蝸牛長得什么樣？你 知道它喜歡生活在什么地方嗎？它吃什么呢？（留下懸念請幼兒思考）
　　師：它太小了我們可能看不清楚，現(xiàn)在老師用照相機把它拍下來大家一起看一看，是不是和你說的一樣。
　　小結：
　　蝸牛的生活習性：蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，在疏松土壤吸取部分養(yǎng)料。
　　食性：主食各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實。

　　二、看圖欣賞兒歌
　　1、引導幼兒看圖說兒歌
　　2、理解畫面內容

　　三、學習兒歌
　　1、欣賞兒歌——規(guī)則（手指字，耳朵聽、眼睛看書不出聲）
　　2、跟讀兒歌——規(guī)則（手指字，耳朵聽、眼睛看書讀清聲）
　　3、 聽音樂傳書（訓練幼兒雙手遞書愛惜圖書的好習慣）
　　4、朗讀兒歌：雙手拿書 身要正 手劃字 聲音洪亮 有感情

　　四、 游戲《池塘里的字寶寶》
　　教師準備：小池塘、魚寶寶、字寶寶、釣魚竿
　　游戲規(guī)則：
　　1 1、在池塘里釣字寶寶，釣到魚寶寶算犯規(guī)。
　　2、釣到的字寶寶要大聲的叫出他的名字。
　　3、幼兒分組進行游戲，讓每位幼兒都可以玩到。

　　五、結束活動
　　歌舞表演《蝸牛出門》

　　活動延伸：
　　1、 將蝸牛放到飼養(yǎng)角讓幼兒照料。
　　2、將小池塘投放的科學探索區(qū)供幼兒繼續(xù)游戲，掌握新學的字寶寶的同時也探索磁鐵的秘密。

　　活動反思：
　　我是從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)設計了兒歌游戲環(huán)節(jié)，活動以游戲為主要形式，而游戲正是幼兒喜愛的。這一活動有一個寬松舒適的環(huán)境。教師不僅是引導者、支持者，更是活動的參與者，教師激情的投入，能很好地感染幼兒，本次活動讓我和孩子們又拉進了距離，對于剛接班的我來說是一個小小的進步，讓孩子們能把我當成他們的朋友，一起學習一起生活。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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