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大班教案《我們手拉手》含反思 適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒運用對稱剪紙的方法表現人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣，學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點，培養幼兒的技巧和藝術氣質，快來看看幼兒園大班《我們手拉手》含反思 教案吧。
活動目標：
1. 學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。
2. 運用對稱剪紙的方法表現人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。
3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4. 體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點：
學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。
了解手處邊緣線不能剪斷。
活動準備：
1.范例（不等人數的剪紙作品）
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
活動過程：
一、導入。
1. 今天，我帶來了一對雙胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2. 師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的？
3. 除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續觀察。
小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎？
二、探索對稱剪紙的方法。
1. 師運用對稱剪紙的方法示范。
2. 我剛才是怎么來剪的？第一步是什么？（折，折的每個面都一樣大）
3. 第二步呢？畫的時候有什么要求嗎？（畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉）
4. 最后一步？（剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷）
三、幼兒制作。
1. 都會了嗎？那我們一起來試試看，好不好？
2. 提供紙、剪刀、鉛筆。
3. 幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。
四、展評。
1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。
2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3. 我們把材料放在美工區，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。
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