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大班教案《折紙鶴》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在活動中體會折紙的樂趣，認識紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿，認識折線、初步基礎形和小鳥基礎形，最終完成紙鶴的折疊，快來看看幼兒園大班《折紙鶴》含反思教案吧。
活動目標
1．認識紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。
2．在活動中體會折紙的樂趣。
3．認識折線、初步基礎形和小鳥基礎形，最終完成紙鶴的折疊。
4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5．培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
教學重點：通過學習一些基本的折紙技巧完成折紙作品。
教學難點：通過觀察和判斷完成初步基礎形到小鳥基礎形的折疊。
活動準備
1．折好的紙鶴，人手一只。
2．手工折紙每人兩張。
3．《紙鶴》的制作步驟示意圖。
活動過程
一、出示作品，引起興趣
同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么。
（學生觀察，教師向學生介紹紙鶴作品）
有一個古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運。現在我們就動手來折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問題，開始折疊
1．認識“折痕”
(1)這只紙鶴很漂亮，老師能將它折出來，也是因為一個好幫手的幫助。我們來看看這個好幫手是誰？
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。
(3)學生在教師的指導下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導其發現折痕。
2．學習基本的折紙方法
(1)在認識折痕的基礎上，學會“上折法”，并練習一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎形的折法，學生練習。
三、觀察圖示、完成折疊
教師出示紙鶴的折紙示意圖，學生通過觀察完成作品
(1)指出示意圖的順序，用簡單的語言提示學生觀察。
(2)難點部分為初步基礎形到小鳥基礎形的過渡，教師通過示范動作讓學生學會用兩個大拇指往中間推壓的技巧。
(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚。
四、活動延伸
讓學生在課后運用剛才學到的技巧，進行其他的折紙創作。
教學反思
從活動效果看，這是一次有意義的嘗試。在活動中，孩子們充分熱情，認真觀察，積極思考，學習氣氛熱烈，學習效果好。但是由于工作經驗不足，我在活動過程中有兩點把握得不好，有待改進：一是在操作的過程中，沒有把學有余力的學生這一寶貴的資源很好的利用起來，如果能即時的發現這些“小能手”并讓他們當當“小老師”參與到活動中去，應該能更好的促使孩子們互相幫助、互相學習。二是活動延伸部分設計的其他折紙創作，不一定要強調是其他，也可以是再折一只紙鶴，并鼓勵他們送給爸爸媽媽或者小伙伴。當學生用稚嫩的小手捧著自己折出的紙鶴送給別人時，應該更能體會折紙的樂趣和紙鶴的意義吧。
小百科：由紙張折疊而成的手工紙制品，其折疊成的樣子似飛鶴，所以叫做紙鶴。
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