大班音樂(lè)游戲教案《藏族弦子》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，從中感受樂(lè)曲的美感，熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)游戲《藏族弦子》含反思教案吧。
教學(xué)目的：
1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。
2.幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，從中感受樂(lè)曲的美感。
3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅
5.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。
嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友聽(tīng)著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。
二、基本部分
1.欣賞音樂(lè)
聽(tīng)后提問(wèn)：
A你聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感覺(jué)?(愉快、歡快、高興)
B這首樂(lè)曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂(lè)拍出2/4拍節(jié)奏)
C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?
D樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?
2.再次欣賞音樂(lè)，發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。
4. 出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
(2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng))
(3)學(xué)習(xí)用小手演奏
(4)聽(tīng)音樂(lè)將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來(lái)演奏。(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)
5、 自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
(1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板。
(2)選擇樂(lè)器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì)，把用身體小樂(lè)器演奏換成用打擊樂(lè)器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音，進(jìn)行選擇)
(3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?
2.收拾樂(lè)器，活動(dòng)結(jié)束。
小百科：藏族的歷史是中國(guó)歷史不可分割的一個(gè)組成部分，是中國(guó)及南亞最古老的民族之一。7世紀(jì)初期吐蕃建政之后，吐蕃與唐朝的接觸日益頻繁。10世紀(jì)到16世紀(jì)，是古代藏族文化興盛時(shí)期。1951年，西藏和平解放。
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