中班教案《誰在叫》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養表演能力和創編能力，通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符，培養幼兒愛身邊的人，快來看看幼兒園中班《誰在叫》含反思教案吧。
活動目標
1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養幼兒得到表演能力和創編能力。
3、培養幼兒愛身邊的人。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節奏打節拍。
教學重點、難點
教學重點：從音樂游戲中感受二分音符。
教學難點：能隨著音樂進行表演并突出二分音符的動作。
活動準備
道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區中的物品。
活動過程
一、開始部分：
聽《我的朋友在哪里》進活動室
二、進行部分：
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀！那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢？昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）
2、幼兒在已經布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎。。。。。”讓幼兒復習歌詞。
3、 我們已經和小動物是好朋友了，現在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧！（原地站立動作---游走）
4、 “告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機會當小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦！（共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作）
（小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點哦！）
5、 請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優秀的小演員。現在劇團的團長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵------，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。
7、請幼兒用身體或聲音創編短短長
8、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作
9、請幼兒用表演區的道具創編短短長
10、請幼兒在音樂中加上剛才創編的動作。
三、結束部分：
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎？”
教學反思
在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學中,我嘗試用我學習到的奧爾夫音樂教學原理,結合《綱要》中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動《誰在叫》。
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
小百科：叫是喊叫、呼叫、呻吟等字義。
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