大班下學期數學教案《9的加減法》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒進一步練習9的加減法，進行學習數量的關系，了解加減法的意思，發展幼兒的觀察力、空間想象能力，快來看看幼兒園大班下學期數學《9的加減法》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。
　　2、進一步練習9的加減法。
　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】
　　1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。
　　2、教師準備磁鐵教具。

　　【活動過程】
　　一、引發幼兒的興趣。
　　1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。
　　2、讓幼兒說出9的分合。

　　二、團體活動。
　　1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶,出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。
　　師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？
　　怎樣寫算式？（書：9-1=8）
　　9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？
　　2、出示蘋果圖形。
　　小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。
　　一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。
　　9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

　　三、操作活動：
　　1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3
　　2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

　　四、游戲動物找家。
　　游戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

　　自我反思：
　　認識數是計算的前提，反過來，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯系的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯系在一起。10以內的每個數，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減，但幼兒并不十分了解每個數的含義，本節活動出現了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數是怎么形成的及它與前面各數的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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