大班數學教案《學習4的點數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能按實物范例，取出相應數量的物體，能手口一致較熟練地點數4以內的物體，并說出總數，在教師引導下，幼兒愿意講述操作過程，快來看看幼兒園大班數學《學習4的點數》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、能手口一致較熟練地點數4以內的物體，并說出總數。
　　2、能按實物范例，取出相應數量的物體。
　　3、在教師引導下，幼兒愿意講述操作過程。
　　4、讓孩子們能正確判斷數量。
　　5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　【活動內容】
　　教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數物體，即點1個數1個，知道最后點數的數就是這組物體的總數，并要求說出總數。

　　【活動建議】
　　1、準備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具，每種玩具數量分別為1、2、3、4；1~4數字卡片一套；4以內的實物卡片若干以及圓點卡片。
　　2、重點是手口一致地點數4以內的物體并說出總數，難點是知道最后一個數是總數。
　　3、組織形式
　�。�1）可在復習點數3以內的基礎上，學習4的點數。教師分別出示4以內的實物卡片，引導幼兒手口一致的點數，并知道最后一個數是總數。
　�。�2）玩“送小動物玩具”游戲，培養幼兒按實物范例取出相應物體數量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點數后說出總數。然后讓幼兒取出與小熊數量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個汽車玩具。”引導幼兒講述自己的操作過程。
　�。�3）看圖點數。讓幼兒取出1~4的圓點卡片，引導幼兒目測圓點個數并手口一致地點數圓點的數量。

　　教學反思：
　　在設計教案的時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據孩子的實際能力分發了作業紙，但是在實際操作的過程中，發現這個教學活動還存在一些問題。

小百科：4僅是一個數字，本身并無必然關聯寓意，一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。

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