大班教案《學習看年歷》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日，了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義，體驗數學集體游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《學習看年歷》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義。
　　2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日。
　　3．體驗數學集體游戲的快樂。
　　4．體會數學的生活化，體驗數學的樂趣。

　　活動準備：
　　1 . 經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節日
　　2 . 物質準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子

　　活動過程：
　　一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
　　1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日
　　（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
　　引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
　　（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
　　引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
　　小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
　　（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
　　引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢？
　　故事：
　　年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房„„十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
　　①知道一年有12個月
　　提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
　　年歷媽媽有多少個日娃娃？（365）
　　小結：一年有365天
　　年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什么名字？（出示“月”）
　　小結：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。
　　②引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
　　引導語：年歷中有很多的數字，每種顏色數字都有它自己的秘密
　　提問：你發現了哪些不同顏色的數字？它表示什么意思？
　　小結：年歷中每種顏色數字都有它自己的本領，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
　　提問：年歷有什么用途呢？
　　小結：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情
　　2．游戲二：幼兒自由尋找自己生日
　　（1）請個別幼兒找豬八戒的生日
　　引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰來找找看？
　　（2）播放生日歌幼兒找自己生日
　　引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？
　　（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
　　引導語：你的生日找對了嗎？我們一起來看看
　　小結：我們發現同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日

　　二、幼兒在年歷中找節日
　　1．通過教師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節日
　　引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節，年歷當中也有我的生日，我來找找看
　　小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節日
　　2．出示節日字卡，引導幼兒認識節日
　　提問：你知道哪些節日？它是幾月幾日呢？
　　3．游戲：擲骰子，找節日
　　引導語：老師把這些節日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！
　　規則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節日。

　　教學反思：
　　《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發現一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統教學中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節教學活動中目標二：學習在年歷中查找各種節日以及生日是其教學活動的重難點，發現部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發現了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環節沒有更好有效的進行；觀察探索是數學領域中不可或缺的環節，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探索，如何用嚴謹的語言引導幼兒表達出通過探索發現的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學活動過程中應不斷進步的。

小百科：年歷主要有陽歷，陰歷，陰陽歷三種。 陽歷以地球公轉周期為依據：陰歷以月相變化為依據；陰陽歷結合兩者特點。目前世界上最通用的是陽歷，我國使用的一般是陰陽歷。

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