大班教案《6的加減》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算，學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律，培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神，快來看看幼兒園大班《6的加減》含反思教案吧。

　　[活動目標]
　　1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
　　2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
　　3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
　　4.發展目測力、判斷力。
　　5.有興趣參加數學活動。

　　[活動準備]
　　投影機、投影片、算式卡片。
　　幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

　　[活動過程]
　　一、準備練習
　　復習6的組成。
　　1.游戲“拼6”。
　　(1)按鍵發音：(采用娃娃電腦學習機)
　　老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。
　　(2)拍手對數：
　　老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
　　2.填數活動。
　　(1)將6的組成填上合適的數。
　　(2)引導幼兒歸納6的組成。

　　二、嘗試練習
　　1.出嘗試問題。
　　啟發幼兒根據組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。
　　師：今天，我們根據6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
　　2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
　　2+4=6 6-2=4
　　4+2=6 6-4=2
　　全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
　　3.相互交流、討論。
　　你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

　　三、教師講解
　　加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)
　　列出算式：4+2=6 2+4=6
　　比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
　　教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
　　減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)
　　列出算式：6—2=4 6—4=2
　　教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
　　讀算式兩遍。

　　四、鞏固練習(第二次嘗試活動)
　　“娃娃游戲”(采用電腦學習機)
　　游戲規則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)

　　五、游戲活動
　　1.看算式報得數：4+2=6;6—2=4等。
　　2.游戲“送蘋果”。
　　小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。

　　反思
　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
　　從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會根據直觀圖計算6的加法,減法.從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力.學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。
　　力求體現以下特點：倡導民主，平等的師生關系：呈現兒童的數學：在玩中學數學：重視與生活的聯系。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

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