大班數學教案《對稱》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒操作體驗中提高動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形，學習“對稱”這一數學知識點，大致了解“對稱”這一含義，讓幼兒體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班數學《對稱》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、學習“對稱”這一數學知識點，大致了解“對稱”這一含義。
　　2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。
　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點
　　俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。
　　廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

　　活動流程
　　一.“玩”對稱,體驗特征
　　1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.
　　2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發現什么共同的地方?
　　(引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)
　　教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

　　二.“剪”對稱,操作體驗
　　1.說一說
　　定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)
　　2.看一看
　　A.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結合另一半,會是什么圖形
　　B.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)
　　3.剪一剪
　　C.幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形
　　D.幼兒自己想象裁剪對稱圖形

　　三.“找”對稱,提高認識
　　找一找生活中有哪些東西也是對稱的

　　活動反思
　　這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

小百科：對稱，就是物體相同部分有規律的重復。晶體具有對稱性，這表現在晶體外形上是相等的晶面、晶棱和角頂有規律的重復出現。晶體具有對稱性的原因不同于其他物體。

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