中班語言課教案《小蠟筆》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂趣，理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園中班語言課《小蠟筆》含反思教案吧。

　   活動目標：
　　1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
　　2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：了解一些常見物體的明顯特征。
　　2、物質準備：
　　（1）情境創設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。
　　（2）圖譜若干。

　　活動過程：
　　一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發幼兒興趣。
　　1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
　　2、個別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？

　　二、利用圖譜，理解兒歌內容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。
　　1、師配樂完整朗誦兒歌。
　　師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？
　　2、出示圖譜，進一步理解兒歌內容。
　　師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。
　　3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
　　師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

　　三、學習根據物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
　　1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。
　　2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
　　師：要求用句式：畫XX，XX？
　　3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
　　4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。

　　活動延伸：
　　在語言區投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續創編。

        教學反思：
        如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。

小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復疊加求得復合色。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。

【幼兒園中班語言課教案《小蠟筆》含反思】相關文章：

• 幼兒園小班教案《想長腳的石頭》含反思

• 幼兒園小班語言教案：小老鼠學畫畫

• 幼兒園大班上學期語言教案《老鼠娶親》含反思

• 幼兒園中班教案《美麗的迎春花》含反思

• 幼兒園中班教案《花草樹木笑了》

• 幼兒園大班語言教案《螢火蟲》

• 幼兒園大班語言游戲活動教案《桃樹下的小白兔》含反思

• 幼兒園中班教案《誰藏起來了》含反思

• 幼兒園大班教案《我是解放軍》含反思

• 幼兒園大班教案《小雨點》

• 幼兒園大班教案《名字的故事》含反思

• 幼兒園托班語言教案：迷路的小鴨