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設計意圖：
《啤酒桶波爾卡》
是著名音樂家約翰.
斯特勞斯寫的一首世界名曲。
該曲節奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》
的故事，結合圖譜，把復雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。
活動目標：
1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節奏型。
2、根據樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器方案。
3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協調地演奏。
活動準備：
1.
圖譜4幅。
2.
鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。
3.
鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
活動過程：
1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？
聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。
（幼兒專注地傾聽故事。
）2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節奏型及故事情節線索建立聯系.
師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》
。現在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？
（幼兒專注地傾聽音樂。
）3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節奏型。
小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：
你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現這個故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎么表現。
（幼兒練習拍打∣××∣×××∣的節奏。
）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢？
（幼兒根據圖譜提示創編啤酒流動的動作。
）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現這個故事。
（幼兒隨音樂完整地拍節奏。
）4．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。
（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。
師：想不想用樂器來表現這個故事？
你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂曲圖標。
（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。
）（3）為樂曲配器演奏。
（幼兒根據自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進行初步的探索。
師：
我們要成立3支小樂隊。
每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。
（幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊取名，并推選出小指揮。
）（教師連續播放《啤酒桶波爾卡》
的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。
教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師：
剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動環節清晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發表自己的意見。
從聽故事的環節中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節奏；在用小手演示圖譜環節也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環節配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環節，雖然這一環節的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發言的機會，使幼兒的思維發生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰自我的滿足感。
不足之處：
感覺在活動的最后集體器樂演奏環節，我可以不點圖譜，讓孩子自己邊看圖譜，邊看我指揮演奏，也可以嘗試請一位幼兒當指揮。
在成了小樂隊自主討論環節，我應該給他們更多的明確要求，比如：請小朋友圍成半圓，指揮在中間，并給小指揮更多動作上的引導、示范。
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