大班音樂活動教案《撥弦》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒，初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點，能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演，快來看看幼兒園大班音樂活動《撥弦》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
　　2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。
　　3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創造性的進行游戲和表演。
　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：
　　簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

　　活動過程：
　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。
　　提問：你聽到了什么？他在做什么？
　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
　　5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
　　6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。
　　7、在優美舒緩的音樂中結束游戲。

　　活動反思：
　　在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構，掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點：
　　1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。
　　2、圖譜比較貼切：圖譜有著強烈的視覺效果，它的出現，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現的地方），通過視覺與聽覺的有效結合，在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。
　　3、結局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個和諧的社會！
　　4、整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現著愉悅性、發展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。
　　活動不足：
　　1、在整個活動設計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。
　　2、在重音處拍手跺腳這個游戲環節中，由于我事先的游戲規則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復了游戲規則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現手法，它能使弓弦樂器發出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比，給人一種特殊的美感。

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