大班數學活動教案《好玩的七巧板》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒激發幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂，認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖，培養幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園大班數學活動《好玩的七巧板》含反思教案吧。

　　【設計意圖】
　　七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。
　　開展七巧板游戲活動，可以充分發揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數學經驗,更扎實地鞏固基礎知識;玩的時候可以打破定勢，轉換思維，展開想像，對開發幼兒的智力，培養創造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力.

　　【活動目標】
　　1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。(重難點)
　　2、激發幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　【活動準備】
　　1、課件。
　　2、幼兒每人一套七巧板。

　　【活動過程】
　　(一)開始部分
　　師幼問好，穩定幼兒情緒。

　　(二)基本部分
　　1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：
　　(1)師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?
　　(2)師：現在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規則：
　　5秒鐘時間內，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
　　時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
　　幼兒根據圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
　　師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
　　師：紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?
　　小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
　　師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢?
　　小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
　　總結：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現奇妙變化。
　　2、七巧板的組合
　　(1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產生新的形狀呢?
　　(2)交流：
　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?
　　師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?
　　小結：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
　　師：有沒有拼出不一樣的形狀?
　　小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧?
　　3、拼七巧板：
　　(1)師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案�？�!我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳，手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。
　　(2)幼兒操作。
　　師：成功了嗎?都成功啦!
　　4、限時拼圖：
　　(1)師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣?
　　(2)一分鐘拼"小魚"：看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?
　　5、小組比賽。
　　(1)師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好?我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊，就是紅(綠)隊。聽清比賽規則：請你們在規定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數多就得一個小動物頭像，明白嗎?
　　(2)看圖拼七巧板：
　　第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?
　　第二輪拼"飛機"：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?
　　(3)記憶拼七巧板：
　　提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規則!請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎?看的時候不能拼，只能記�！静シ畔鄳獎赢嫛�
　　第一輪拼"火箭"：是什么?先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?
　　第二輪拼"輪船"：這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

　　(三)結束部分
　　1、小結：孩子們，這個七巧板好玩嗎?其實，它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】
　　2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好，我們再來拼一拼，好嗎?
　　3、還有最后一個任務，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎?
　　活動延伸：引導幼兒在區域活動中繼續進行拼圖游戲。

　　【活動反思】
　　現代教育學認為，“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產生了。本節課，我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形，刺激學生的創造欲望，激活學生的創造性思維，接著讓學生介紹有關七巧板的知識，然后，學生對照著七巧板的圖形，了解它的構成。最后，給學生開辟了自由的空間，讓學生隨心所欲地進行拼圖創作。人人都動手參與活動，在學習過程中學生樂于思考，勇于探索。在拼擺圖案時，有的同學想像力很豐富，拼出了與眾不同的圖案，學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態度，在不知不覺中既培養了學生的動手能力，又發展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，學生情緒高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅有趣的圖畫，講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發表自己的觀點，并能理解和尊重他人的建議，使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的“發現者、研究者、探索者”。
　　不足之處，整節課在時間的分配上有欠妥之處，即不應讓學生在完成“探究日記”時浪費時間，教師要適當進行指點。應將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

小百科：七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。

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