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設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)的選材符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。圍繞目前比較熱門(mén)的環(huán)保話題，通過(guò)《發(fā)燒的太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娣e的綠化被人類破壞了，我們要愛(ài)護(hù)綠化的意識(shí)。
這次活動(dòng)中，教師巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中有動(dòng)有靜，適合中班幼兒的思維發(fā)展軌跡，有一定的價(jià)值。
1. 用較清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的觀察和給太陽(yáng)降降溫的好辦法。
2. 嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)表現(xiàn)自己的想法。
圖片、故事、幼兒操作任務(wù)卡、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)引入
1. 朋友們，告訴你們，天空中發(fā)生了一件大事，太陽(yáng)發(fā)燒了！
2. 什么是發(fā)燒？你們發(fā)燒過(guò)嗎？你發(fā)燒的時(shí)候是幾度？（聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)， 說(shuō)說(shuō)對(duì)發(fā)燒的理解和感受）
小結(jié)：是呀，太陽(yáng)發(fā)燒了，燒到 1 萬(wàn)度！！！不得了！
二、幫太陽(yáng)降降溫
1.出示圖一
（1） 太陽(yáng)發(fā)燒了，它的溫度很高，那在太陽(yáng)下生活的人、動(dòng)物都會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒討論）
（2） 幼兒交流
小結(jié)：太陽(yáng)把大地烤得燙燙的，土地裂開(kāi)了許多口子，嚷嚷著“熱呀熱呀”，河里只剩下一點(diǎn)水，沒(méi)有水喝，魚(yú)兒也快死了，小鳥(niǎo)扇著翅膀，唧唧唧唧，快要飛不動(dòng)了。小狗吐著舌頭，呼哧呼哧地躺在大樹(shù)的旁邊，許多小動(dòng)物都站在小樹(shù)下，
小樹(shù)的葉子也被烤干了，耷拉著腦袋沒(méi)有精神，這可怎么辦呢？
過(guò)渡：大家都受不了了，怎么辦呢？要請(qǐng)你們想出幫太陽(yáng)降降溫的好辦法。
三、幼兒操作、想象
1. 把你想到的好辦法記錄在紙上，看看誰(shuí)的好辦法能夠幫助太陽(yáng)降溫呢？
2. 鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄想法。（注意幼兒的繪畫(huà)習(xí)慣，幫助幼兒作品呈現(xiàn)）
3. 幼兒介紹：你用了什么好方法？你是怎么記錄的？
（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的表述能力、記錄的不同方法）
小結(jié)：小朋友們真聰明，有的用……幫太陽(yáng)降降溫，有的用……表示……幫太陽(yáng)降降溫，幫太陽(yáng)降降溫，有的……幫太陽(yáng)降降溫，大家各有小妙招，各有好辦法。老師要夸夸你們。（大家拍拍手）
4. 我也想了一個(gè)辦法，看看和你們一樣嗎？ 出示圖二
（1）你看到了什么？綠衣服有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片） 小結(jié)：小動(dòng)物們用綠油油的樹(shù)葉幫助太陽(yáng)做了一件綠色的衣服，也許能幫助太陽(yáng)降溫呢！
3.出示圖三
（1） 太陽(yáng)會(huì)喜歡這件衣服嗎？為什么？你怎么知道的？
（2） 太陽(yáng)病好了，大地發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：土地抿著嘴兒笑了，小河又灌滿了水啦，魚(yú)兒搖著尾巴游來(lái)游去。小苗綠油油的，站得筆直。大家抬起頭來(lái)，啊！看見(jiàn)啦，一個(gè)多么美麗的綠太陽(yáng)。
原來(lái)太陽(yáng)穿上了大樹(shù)爺爺送給它的綠油油的樹(shù)葉衣服，真的就降溫了，不發(fā)燒了。太陽(yáng)穿上了這件衣服，就有了一個(gè)好聽(tīng)的名字，大家都叫他“綠太陽(yáng)”。
四、延伸
如果你喜歡這個(gè)故事，還可以每天到語(yǔ)言角去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)。還可以回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，再給太陽(yáng)找一找降溫的好辦法。
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