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<thead id="qivsu"></thead> 活動(dòng)目的：
1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力,仿照散文的句式嘗試仿編。
3、感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成"云彩世界"。
3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,錄音機(jī),《踏浪》。
活動(dòng)過程：
一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。
1、通過生動(dòng)的語言,激發(fā)幼兒的興趣。
（1）談話：師：小朋友們,今天,老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩,到了那里,你們要多看、多想、多說,變得聰明、歷害好嗎？
（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場,給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、猜謎引入：
今天黃老師帶來了一個(gè)謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎？
1、師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？ 引導(dǎo)幼兒完整的說出：我看見風(fēng)吹著云彩,云彩像什么？
（2）這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）三、看課件,朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
1、天上的云彩這么有趣,天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會(huì)變成什么？
（1）誰來說一說云彩變成了什么？
（2）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。
2、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩 。
3、師朗誦散文詩四、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。
1、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢？
2、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
3、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀？
（1）看圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？
（2）一起說一說。
4、請小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
5,組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂詩朗誦。
五、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：平時(shí),你們看到天上的云還像什么？
2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"的句式說出來。
師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。
3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢,是風(fēng)兒和它在做游戲呢？小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲啊！小朋友當(dāng)云彩,老師當(dāng)風(fēng)兒,好不好！
六游戲：
幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒",幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹,"云彩"就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著變成他的樣子并且停住造型。
6、來咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）7、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？
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