大班語言教案《我的卡通朋友》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的,哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的,能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物,培養幼兒良好的傾聽習慣,初步培養幼兒對卡通藝術的興趣,快來看看幼兒園大班語言《我的卡通朋友》含反思教案吧。
【活動目標】
1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物,培養幼兒良好的傾聽習慣。
2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的,哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。
3、初步培養幼兒對卡通藝術的興趣。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。
2、“我的卡通朋友”調查表。
3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。
【活動過程】
一、導入:說說我的卡通朋友。
1、小朋友,你喜歡看卡通片嗎?
2、你看過哪些卡通片呢?
3、交流調查表。
二、引導幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。
1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友,老師也有一個最喜歡的卡通朋友,你們看他來了!(播放VCD畫面)
2、他是誰呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)
3、除了哪咤很聰明、勇敢,還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?
三、引導幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。
1、觀看錄象:石嘰娘娘的片段。
她是誰?你喜歡她嗎?為什么?(引導幼兒理解陰險、狡猾、兇惡)
2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰你最不喜歡?為什么?
3、今天老師還為你們準備了很多有關卡通的玩具、圖書、圖片等,請你們去看一看,分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的,哪些是陰險、狡猾、兇惡的?
四、小結部分。
今天小朋友把自己認識的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家,還認識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物,也認識了陰險、
狡猾、兇惡的卡通人物,那么,這些卡通人物是哪來的呢?
【延伸活動】
你們想不想也來設計一個卡通人物?你準備設計一個什么樣的卡通人物?幼兒討論后設計。
【活動反思】
體驗生活,感受卡通設計的樂趣,由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學生們的喜愛,并使其在情感上樂于接受。但學生們對卡通藝術的概念、特征和表現手法缺乏深入的了解、探討和運用能力,更沒有嘗試過自己獨立進行卡通藝術形象的設計,并運用到生活實際中。為提高學生設計獨特的卡通形象來美化身邊的物品的能力,安排這堂公開課《生活中的卡通藝術》。現對本節課進行反思。
本節課的教學目標是:認識卡通,初步學習卡通形象的設計方法。初步具有獨立設計卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對學習卡通形象的設計表現出濃厚的興趣,體驗到設計的樂趣。教學重點是初步理解、掌握卡通形象的設計方法。教學難點是靈活運用所學方法設計卡通形象,合理美化身邊的生活物品。
《生活中的卡通藝術》一課是在新課標的指導思想下,針對現代學生對卡通的喜愛和對卡通圖案裝飾生活物品的關注,運用現代教學手段,以學生為本的教學理念,教學環節設計上進行了教學探索。
如:在組織教學環節上我組織教學上,以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動時教師播放學生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢》串聯,學生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動畫人物。我設計的環節是利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲,不僅增加課間的輕松氣氛,而且預先調動了學生對卡通的興趣,為將要學習的卡通內容預先創設一種情境。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
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