陽陽，一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。每天早上入園那會(huì)兒總是哭哭啼啼，不過一會(huì)兒的功夫就會(huì)破涕為笑，調(diào)皮起來。我的身邊也總會(huì)響起孩子們對(duì)他的抱怨聲，“老師，陽陽出去玩沙了!”“老師，陽陽把玩具扔在地上不撿起來!”“老師，陽陽搶我的椅子了!”有時(shí)，我都會(huì)出現(xiàn)思維定勢(shì)，只要聽到孩子們喊“老師”，我的第一反應(yīng)就是難道陽陽又闖禍了。對(duì)于孩子們的告狀，我仔細(xì)了解過、核實(shí)過，大多是屬實(shí)的。但現(xiàn)在我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了“添油加醋”，還經(jīng)常把班里發(fā)生的大大小小的錯(cuò)事都轉(zhuǎn)嫁給陽陽，導(dǎo)致他們對(duì)陽陽缺點(diǎn)的放大，這對(duì)于孩子們的成長是十分不利的。

　　為了避免這種情況的進(jìn)一步惡化，我在班里設(shè)計(jì)組織了一次談話活動(dòng)。活動(dòng)一開始，我請(qǐng)“覺得自己很棒的小朋友舉手!”話剛落音，班里所有的小朋友都爭(zhēng)先恐后的舉起了手。然后，我請(qǐng)小朋友講一講自己都有什么優(yōu)點(diǎn)。這次舉手的小朋友寥寥無幾，但仍有孩子想表達(dá)自己的觀點(diǎn)，芊芊說“我會(huì)自己穿鞋子!”“你可真棒!誰能說說芊芊還有什么優(yōu)點(diǎn)呢?”孩子們開始嘰嘰喳喳地討論起來：“芊芊很聽話。”“芊芊會(huì)唱歌。”我又叫了幾個(gè)孩子請(qǐng)他們說出自己的優(yōu)點(diǎn)，并請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行補(bǔ)充，孩子們都說的很好。我有意請(qǐng)陽陽說說自己的優(yōu)點(diǎn)，可陽陽低著頭一聲也不吭。“陽陽總是幫老師做事情，老師可喜歡他了。”聽我這么一說，有幾個(gè)孩子也積極的說了幾點(diǎn)：陽陽膽子很大;陽陽會(huì)畫畫;陽陽會(huì)插積木。聽到小朋友的贊美，我看到陽陽偷偷地抿嘴笑了。“陽陽，你可真棒!孩子們，你們每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，老師相信你們以后都會(huì)越來越棒的!”

　　在反思孩子們行為的同時(shí)，我也在不斷的反思自己，我們老師的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻都潛移默化地影響著孩子們，有時(shí)還會(huì)左右孩子們自己的想法，如果我們總是否定地評(píng)價(jià)孩子，那必然會(huì)導(dǎo)致孩子們也只會(huì)看到別人的缺點(diǎn)而忽略了優(yōu)點(diǎn)。

　　我們作為幼兒教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)肯定地評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)為每一個(gè)孩子鼓掌，我們只有給予每一個(gè)孩子以充分的關(guān)注、贊美、肯定，才會(huì)使他們健康、快樂地度過美好的童年時(shí)光。

【幼兒園老師教育隨筆學(xué)會(huì)為孩子鼓掌】相關(guān)文章：

• 家長如何鼓勵(lì)孩子的好奇心

• 幼兒園大班教育隨筆心與心的觸動(dòng)

• 小班下學(xué)期教育隨筆教室前的小菜園

• 幼師教育隨筆如何正確應(yīng)對(duì)課堂中的“亂”

• 小班幼兒教育隨筆我想讓他長高

• 小班教育隨筆年齡小的孩子，學(xué)知識(shí)并不一定少

• 幼兒園教師小班教育隨筆做一個(gè)充滿正能量的人

• 幼教隨筆：感悟幸福

• 小班教育筆記大全20篇

• 幼兒園教育隨筆孤獨(dú)的大灰狼

• 幼兒園教師教育隨筆海帶事件

• 小班下學(xué)期教育隨筆真心去對(duì)待孩子的入睡困難