中班教案《學習fox和elephant》含反思適用于中班的英語主題教學活動當中，讓幼兒學習新單詞fox 、elephant ，鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音，培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《學習fox和elephant》含反思教案吧。
活動目標
1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。
2、學習新單詞fox 、elephant 。
3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒的聽力。
5、復習以前的內容。
教學重點、難點
學習新單詞fox 、elephant 。 幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣,鍛煉幼兒的聽力。
活動準備
1、多媒體課件、（小動物及小動物的尾巴圖片）
2、小動物頭飾
3、錄音機、磁帶。
活動過程
（一）運用直觀材料，復習舊單詞。
出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。
（二）通過玩游戲，發現新單詞。
游戲“找尾巴”
師：老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。
�。ㄈ⿲W習新單詞。
1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
3、師查看幼兒整體掌握情況。
如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切
（四）在游戲中鞏固新單詞。
1、游戲“誰不見了”。
幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。
2、角色扮演活動。
每個幼兒頭上都有一頭飾，頭飾上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。 師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字。
教學反思
整個活動，層次清楚、教態親切自然，幼兒在活動中情緒高漲、活動氛圍較熱烈，體現了英語教學的特點，基本達到了預期的目標。
不足：
1、教學機智有待提高 。
如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，整個活動更多的流于形式，而沒有真正扎根教學
2、關注個體差異不夠
整個活動中我基本在關注著集體回答，大部分人積極的反應，而比較少的把目光投向能力稍弱的群體。如有一個孩子在猜測獅子時，猜對了，但由于孩子發音不正確，與他互動的孩子始終說她不對，這時我沒有及時的給予孩子肯定和幫助。希望今后在這方面通過自身加強能有所提高。
3、英語知識的沉淀不夠
語言的學習需要一個環境，在環境中學習語言，能達到事半功倍的效果。我對英語的掌握應做到游刃有余，讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環境。
小百科：大象很早就成了人類的朋友，并成為人類有用的工具。大象非常聰明，能開辟場地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。大象壽命很長，一般能活到70歲左右，它在10歲到15歲性成熟，懷孕期長達22個月。
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