中班健康活動教案《放風箏》適用于中班的健康活動主題教學活動當中，培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力，培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力，在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣，快來看看幼兒園中班健康活動《放風箏》教案吧。

　　活動目標：
　　1、知識目標：引導幼兒了解風箏的特征，激發幼兒對風箏的興趣。
　　2、能力目標：培養幼兒的觀察力，發展幼兒的傾聽及理解能力。
　　3、情感目標：在教師的幫助下放風箏，體驗放風箏的樂趣。
　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。
　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　活動準備：
　　實物風箏若干，多媒體課件《放風箏》

　　活動過程：
　　一、導入。
　　教師：現在是什么季節？都有那些好玩的活動？（幼兒自由交流，發表自己的見解）
　　教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個謎語，猜對了，它才會出和小朋友一起玩，現在請小朋友豎起小耳朵仔細聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢， 不怕大風吹，就怕細雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風箏）
　　二、教學過程。
　　1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風箏。小朋友你們除了老師手里的風箏以外，還見過什么樣子的風箏呢？（請幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風箏盡量仔細地描述一下）
　　2、教師：老師這里也有許多的好看的風箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風箏欣賞>）
　　3、教師：剛才你們看到的風箏漂不漂亮？它們都有一個共同的特征，請小朋友告訴老師是什么？（出示圖片<外形特征>請小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）
　　4、教師：有個小朋友在春天和好伙伴一起和風箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個小動畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
　　5、畫一畫
　　請小朋友們，畫出自己心目中的風箏，畫好后貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。
　　三、活動小結。
　　1、引導著小朋友們背誦《放風箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
　　2、欣賞自己和別人畫的風箏，比比誰的最好，為什么？

　　活動延伸：
　　組織一次戶外活動，請小朋友們帶上自己最喜歡的風箏，一起到戶外放風箏，教師講好怎樣放，指導幼兒學放風箏，發展幼兒跑跳的能力。

小百科：據說漢朝大將韓信曾利用風箏進行測量。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。

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