大班優質科學教案《自制小噴壺》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂意隨著發現不斷地參與探索，體驗發現的樂趣，激發探究的欲望，通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關系，發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力，快來看看幼兒園大班優質科學《自制小噴壺》教案吧。

　　【活動目標】
　　1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關系。
　　2、樂意隨著發現不斷地參與探索，體驗發現的樂趣，激發探究的欲望。
　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　4、培養探索自然的興趣。

　　【活動準備】
　　1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
　　2、三張圖表。

　　【活動過程】
　　一、提問導入，激發幼兒對制作小噴壺的興趣。
　　1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時是怎么澆水的？用什么工具？
　　2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來？
　　3、教師交代規則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。
　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。
　　2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）
　　（1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？
　　（2）你覺得為什么噴不出水來呢？
　　（3）請幼兒上來示范，教師小結：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
　　（4）請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

　　三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關系。
　　1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了！
　　2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發現。
　　3、幼兒再次操作、探究。
　　4、集中討論分享，提升經驗：
　　（1）你試過嗎？說說你的發現？
　　（2）驗證幼兒的猜測，引發觀察和思考。
　　（3）小結：為什么小水壺會噴出水來？我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

　　四、活動延伸
　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！

小百科：噴壺，讀音為pēn hú，英文名為sprinkling can，指盛水澆花的壺、澆水的器具，壺狀。

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