大班優秀科學教案《讓筷子站起來》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果，讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子，通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發現問題、解決問題的能力，快來看看幼兒園大班優秀科學《讓筷子站起來》教案吧。

　　【活動目標】
　　1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
　　2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。
　　3、通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發現問題、解決問題的能力。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【活動準備】
　　1、一次性筷子若干、臺布5塊。
　　2、統計表5張。

　　【活動過程】
　　一、自由玩筷子
　　1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。
　　(幼兒自由玩筷子，教師參與)
　　2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述)

　　二、想辦法把筷子豎起來，并記錄(統計表附后)
　　1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)
　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。
　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
　　3、分組匯報。
　　導語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?

　　三、再次嘗試，啟發幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
　　1、教師啟發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。
　　師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。
　　2、幼兒操作，教師參與。

　　四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。
　　1、展示五組記錄表，(教案出自：快思教案網)幼兒分組匯報。
　　2、小結，引出其生活用途。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。

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