大班教案《調皮的風》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒簡單了解風與人們生活的關系，利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜歡探索風的秘密，通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力，快來看看幼兒園大班《調皮的風》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜歡探索風的秘密。
　　2、簡單了解風與人們生活的關系。
　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：
　　1、風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
　　2、關于風的圖片（風的作用與危害）。
　　3、幼兒用書大班上2第10頁。

　　活動過程：
　　1、看一看，說一說 ：
　　談話：今天 ，老師給小朋友們帶來了一件禮物，看一看，你認識它嗎？（展示風箏讓幼兒看，并鼓勵他們踴躍發言）老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題：怎樣讓它飛上天？
　　2、想一想，看一看：
　�。�1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）
　　（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發言，老師可作適當提示）
　　展示圖片，讓幼兒看一看，老師小結：人們利用風發電、風可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風傳播花粉、小朋友們利用風把風箏送讓天、風還能吹響風鈴……
　　老師：風給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。
　　（3）看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災害，但人類有信心有一天能征服它。
　　3、試一試，做一做：
　　風能幫助人們做很多事情，風就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
　　指導幼兒用準備好的材料制作風車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）
　　4、玩一玩，找一找：
　　讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。
　�。�1）讓幼兒站在原地，觀察風車，說一說它的轉動速度。
　�。�2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風車的變化。
　�。�3）跑起來，讓幼兒再觀察風車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉）
　　教師小結：風車轉動的快慢和風速、風向有關，風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。
　　5、聽一聽，學一學：
　　秋風起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）
　　如果讓這些垃圾消失我們周圍的環境就會變得更美�。ㄅ囵B幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）
　　6、課堂延伸：
　　小朋友們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發出的聲音最響亮。活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經驗，讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎上，了解風幫助人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼，風還是我們的朋友。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。

　　活動反思：
　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

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