大班教案《化冰實驗》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用繪畫的方式記錄實驗過程，努力清楚地講述實驗的大概過程，能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作試驗，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園大班《化冰實驗》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作試驗。
　　2.能用繪畫的方式記錄實驗過程，努力清楚地講述實驗的大概過程。
　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：
　　1.人手一個不銹鋼小碗，若干冰塊，幼兒記錄紙若干，水彩筆。
　　2.教師用大記錄紙一張，黑板。
　　3.實驗操作材料每組一份：吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內盛溫水、紙杯內盛冷水、干抹布。

　　活動重難點：
　　大膽探索使冰塊融化的方法，并用繪畫的方式記錄。
　　清楚地講述實驗的大概過程。

　　活動過程：
　　一、猜謎語，激發幼兒興趣。
　　師：“孩子們，給你們猜個謎語‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，燒熱了水淋淋’，這是什么東西呢？（冰）你在哪看到過冰？”

　　二、幼兒自由玩冰，了解冰的特性。
　　教師發給每組一塊冰，提出要求：“請你們看一看，冰是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？”
　　1.幼兒自由玩冰，并交流感受。
　　2.師小結：冰是無色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

　　三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。
　　師：“如果想讓冰塊融化，有什么好辦法呢？”
　　1.幼兒自由設想，教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上，出示于黑板。（如：積木敲，溫水淋，太陽曬，吹氣，手帕包，吹風機吹等）
　　2.幼兒兩人合作，選擇材料進行實驗并記錄。
　　師： “大家想到了這么多的辦法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想對不對，就需要動手來實驗。下面請大家在小組里選擇一個好朋友，討論好由一個人動手實驗，用桌上的材料試一試，看看到底哪些辦法才能讓冰融化？另一個小朋友把實驗的結果畫下來，看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時擦干手，不把水潑在桌子上和紙上。”
　　3.幼兒上臺展示并交流實驗結果。
　　4.將實驗結果與大記錄紙上的內容比較，知道哪些猜想是對的，哪些是錯的。

　　四、深層探索。
　　師：剛才我們通過實驗知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪種辦法化冰速度最快呢？
　　請幾個幼兒代表，發給同樣大的冰塊，用不同材料同時實驗，得出結論。

　　活動延伸：
　　師：“今天，我們大家運用自己能干的雙手和聰明的大腦，找到了融化冰的方法，你們真能干！活動結束以后，你們可以繼續在生活中找一找，還有哪些工具和方法能讓冰融化的？”

　　教學反思：
　　從中培養學生自己設計對比實驗的能力。我覺得學生在實驗中細心觀察和認真思考是這節實驗課的成功之處，不用老師自己來告訴學生科學的知識，而是讓學生自己通過實驗，從實驗中發現問題并試著來解決問題，這正是新課程改革所要達到的目標，既減輕了老師的擔子，又能讓學生樂于學習，樂于發現和自己解決問題。

小百科：冰是由水分子有序排列形成的結晶，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非常“疏松”(低密度)的剛性結構(圖2-3)。

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