小班科學游戲教案《冰中取糖》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣,感知冰的各種特性,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現,快來看看幼兒園小班科學游戲《冰中取糖》含反思教案吧。
活動目標:
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。
活動過程:
一、導入
1.出示大冰塊,激發孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)
2.教師小結:原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言,說說自己的辦法。)
二、介紹工具
師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1.幼兒自己取冰塊,教師引導孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經驗
1.提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?
2.小結:小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。
小百科:糖類物質是多羥基(2個或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物,在水解后能變成以上兩者之一的有機化合物。在化學上,由于其由碳、氫、氧元素構成,在化學式的表現上類似于"碳"與"水"聚合,故又稱之為碳水化合物。
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