中班科學教案《圖形變變變》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法，學習將正方形、長方形變成三角形的方法，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班科學《圖形變變變》含反思教案吧。

活動目標
1.學習將正方形、長方形變成三角形的方法。
2.能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備
1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2.正方形、長方形紙若干。

活動過程
1.引導幼兒探索用正方形紙變成三角形。
(1)教師：小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?
幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。
(2)教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
(3)教師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的方法和他不一樣?(教.案出自：快思教案網)引導幼兒相互介紹自己變三角形的方法。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄。
2.引導幼兒探索用長方形紙變成三角形。
(1)教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。
(2)幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
(3)請幼兒介紹自己的操作的方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

【幼兒園中班科學教案《圖形變變變》含反思】相關文章：

• 幼兒園中班教案《報春的花》

• 幼兒園中班教案《有趣的黃瓜》

• 幼兒園中班科學活動教案《各種各樣的紙制品》

• 小班科學活動教案《厲害的舌頭》含反思

• 幼兒園小班教案《西紅柿與小黃瓜》

• 幼兒園大班科學優秀教案《植物的“身體”》含反思

• 幼兒園小班教案《認識水果》

• 幼兒園大班科學活動教案《草食動物》

• 幼兒園大班優秀科學教案《泥土下的蚯蚓》含反思

• 幼兒園大班科學教案《豐收的季節—秋天》含反思

• 幼兒園中班科學課教案《吃西瓜》含反思

• 幼兒園中班教案《小熊的窗簾》含反思