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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新房》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-31 作者：奈何橋

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大班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新房》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂，復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間，讓孩子們能正確判斷數(shù)量，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物搬新房》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

　　材料準(zhǔn)備：
　　1、 PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
　　2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　活動(dòng)過程：
　　1、情景導(dǎo)入
　　師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小熊維尼)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了
　　很多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。
　　晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
　　小豬給大家出了個(gè)主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
　　2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
　　師：小動(dòng)物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房。
　　提問：
　　(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?
　　(2)小豬住在第幾間?
　　(3)你是怎么數(shù)的?
　　師：看見小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。
　　提問：……住第幾間?
　　(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
　　小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對(duì)啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
　　師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
　　你們看看這是一幢怎樣的樓房?
　　小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個(gè)房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。
　　提問：
　　(1)這幢樓一共有幾層?
　　(2)小貓頭鷹住在第幾層?
　　(3)你是怎么數(shù)的?
　　師：我們來想想看，小動(dòng)物們?cè)旆孔拥臅r(shí)候是先造那、哪一層的?所以啊我們?cè)瓉頂?shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層……
　　練習(xí)：比一比
　　師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動(dòng)物，你們說他第幾層。看看誰說的又快又好。
　　(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼
　　兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
　　3、幼兒討論
　　師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又開始商量著要蓋第三座房子。
　　(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
　　(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
　　(2)哇!果然和你們說的一樣，我們來數(shù)一數(shù)，這棟樓一共有幾層?每層有幾個(gè)房間出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，你們看看小動(dòng)物們的旁邊都有一個(gè)號(hào)碼，這是什么號(hào)碼呀?
　　師：嗯，這個(gè)號(hào)碼就是小動(dòng)物們的門牌號(hào)，這個(gè)名牌號(hào)對(duì)應(yīng)的就是他住的房間的號(hào)碼。那么有沒有能誰來幫跳跳虎搬新房?
　　(1)若住錯(cuò)了，這樣討論：跳跳虎住得對(duì)不對(duì)，為什么?
　　(2)若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)?zhí)⒆∵@里?
　　教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
　　(3)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：
　　教師說出202，請(qǐng)幼兒來找出相應(yīng)的房間
　　他找得對(duì)不對(duì)，為什么?
　　——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾
　　個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
　　(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。——請(qǐng)按小
　　動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。
　　提醒幼兒操作步驟：
　　(1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
　　(2)先找到樓層，再來找房間。
　　(3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
　　5、教師講評(píng)。
　　師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號(hào)。
　　住對(duì)的：
　　(1)你的小豬身上的門牌號(hào)碼是多少?
　　(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?
　　(3)你怎樣找到這個(gè)房間?
　　住錯(cuò)的：
　　(1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
　　(2)201在哪里?
　　(3)請(qǐng)幫小豬住到201。
　　小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對(duì)其他的小動(dòng)物說到，新造的樓房真舒服，我們?cè)煲淮保屍渌男?dòng)物也能住進(jìn)來。這回他們?cè)谂赃呌衷炝艘淮狈孔樱墒切◇H子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號(hào)要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。
　　提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
　　6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。
　　師：我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì)，邀請(qǐng)你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

　　教學(xué)反思：
　　本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。