小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《做顏色標(biāo)記》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記，使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《做顏色標(biāo)記》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具二色圓片6個(gè)（3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。），方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片（3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見(jiàn)圖二），每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點(diǎn)卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片（4張，見(jiàn)圖三。），操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程
1.集體活動(dòng)。
（1）按顏色特征分類。
出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）
（2）學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記？”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見(jiàn)圖一）“這是什么標(biāo)記？送給誰(shuí)？表示什么意思？”
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記。”
第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記。”
第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
<BR><P></P>“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”
第五組，給卡片排隊(duì)。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的？后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了？卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的。”
在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。
（2）對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)：
長(zhǎng)短排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，（或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支）每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡（分別為I，2，3。），每人三色花片1盤（數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片（§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。），每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙（見(jiàn)圖一）、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程：
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長(zhǎng)的？哪根是短的？用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？”（把兩根放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”（最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。）
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。
“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。”
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō)；幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，.
第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)
物，送你幾的點(diǎn)卡。”。
第五組，接著給卡片排隊(duì)。.
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的。”
在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說(shuō)出排列順序。‘
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
小班數(shù)學(xué)：
感知5以內(nèi)的數(shù)量
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具動(dòng)物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。
學(xué)具第一組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5的順序?qū)?dòng)物卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖一。），同色花片1盤（16片），操作卡片12；第二組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5、的順序?qū)Ⅻc(diǎn)卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點(diǎn)印章每人1個(gè)，計(jì)算盒每人1個(gè)，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見(jiàn)圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。
活動(dòng)過(guò)程：
1.集體活動(dòng)。
出示五張動(dòng)物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。“現(xiàn)在我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動(dòng)物？”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。“這五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒(méi)有和小朋友一起點(diǎn)數(shù)過(guò)的？（4、5）今天，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片。”
2.小組活動(dòng)。
第一，二組，給卡片送玩具。
“先從前到后地說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的，再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠，一只動(dòng)物送一個(gè)花片，一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最后還要說(shuō)一說(shuō)：幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠。”
第三、四組：給玩具做點(diǎn)卡。
“把盤子里相同的玩具放在一個(gè)格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的數(shù)目，圓點(diǎn)要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說(shuō)說(shuō)：幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示？”
第五組，按點(diǎn)數(shù)涂色。
“這組活動(dòng)是給水果涂色，材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最后還要說(shuō)一說(shuō)；幾個(gè)點(diǎn)，給幾只水果涂色。”
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的？（體驗(yàn)1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
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