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幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《溫度計(jì)》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2020-01-31 作者：很好聽(tīng)的BBS用戶名字

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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《溫度計(jì)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途，讓孩子們能正確判斷數(shù)量，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)《溫度計(jì)》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
　　2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　自制的溫度計(jì)、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、開(kāi)始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題

　　二、基本部分
　　1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
　　請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）
　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）
　　3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
　　4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么？出示圖片（食物汽車(chē)植物魚(yú)）
　　5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
　　（1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
　　（2）水銀
　　（3）長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
　　（4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）

　　三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四、活動(dòng)延伸
　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物？還有測(cè)量植物的？

　　活動(dòng)反思：
　　1、將學(xué)生被動(dòng)觀察改為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
　　2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過(guò)這樣的練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)攝氏度的讀法和寫(xiě)法，又能使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活，體現(xiàn)了STS的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)打破了教材的編排順序，在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度基礎(chǔ)上，來(lái)為下面設(shè)計(jì)自制溫度計(jì)的刻度作鋪墊。
　　3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計(jì)，讓他們感受創(chuàng)新的快樂(lè)，然后再將自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。這樣，不僅讓學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識(shí)在他們自然地渴求中交給了他們。