設計意圖：
連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設一個研究、探索的機會和環(huán)境。因此，我設計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。
2、能根據需要輔助物連接的材料的特殊結構，找到合理的連接方式。
3、鼓勵幼兒積極的參與活動，體驗探索連接的樂趣。
重點：了解物體之間的多種連接方式。
難點：尋找輔助物來連接。
活動準備：
1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。
2、活動圖片活動過程：
一、快樂連接師：今天我們來玩一個"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個自己的好朋友，想個辦法讓你們兩個能連在一起。
二、我會連接（一）請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。
2、幼兒操作材料，教師巡視指導。
3、請幼兒說一說。
師：你剛才連的是什么？你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接？
小結：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁。
（二）請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。
2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。
師：這些材料為什么不會連接在一起？可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎？
3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接4、幼兒操作材料，教師巡視指導。
師：你請了誰來幫助他們連接？
小結：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣？
三、生活中的連接1、出示圖片（插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等）2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。
師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
四、活動延伸：找連接師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧！
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