又到午睡時間了，孩子們還沉浸在動畫片里沒有回過神，在我剛說下一句“小朋友，睡覺了”以后，孩子們立刻沸騰起來。你一句我一句的說著：“我還要看”，班上比較調皮的張俊翔小朋友跑到我的面前對我說：“老師，我們還要看動畫片，再看一會好嗎?”在進行了教育后孩子們知道了午睡了就應該安靜的準備入睡，不能在隨意的走動、說話了。但是大部分孩子還是有點不高興，于是我想到了，我們班的孩子都比較喜歡攜物，因此當我說“喵!”的時候孩子們都看著我，于是我對小朋友說：“小朋友，我們一起來玩一個游戲吧!游戲的名字叫小貓小貓，睡覺了，小朋友你們現在都是小花貓，老師時貓媽媽，小花貓現在要和貓媽媽一起睡午覺嘍，現在我們準備好要出發嘍，小花貓走路都是輕輕的。”

　　在游戲的過程中孩子們都比較投入，一個個臉上笑微微的，學著小花貓走路的樣子靜悄悄的走到自己的床邊，于是我以激勵的語句：“小花貓們，輕輕睡覺了，比一比哪只小貓又輕又快的睡覺了，最棒的小貓媽媽喜歡她，媽媽要坐在他的床邊陪陪他。”剛說完，我發現許多孩子都迅速的將鞋子脫下躺到床上了，小眼睛閉了起來。由此可見，孩子們雖小但是一適當的方式引導效果會比較顯著。同時游戲時孩子們最喜歡的活動，游戲化的各種活動都深受幼兒的喜愛，通常在這些活動中孩子們能夠安靜的傾聽教師。運用游戲的手段將“小花貓”這一個小朋友喜歡的角色導入，在幼兒午睡前進行這么一個游戲，孩子們在模仿的過程中漸漸安靜下來，以此來管理幼兒的午睡效果比較好，幼兒也能在快樂的游戲中漸漸學會安靜入睡，不吵也不鬧。

　▲且午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個生活環節。當幼兒睡眠時，幼兒身體各部位和腦及神經系統都在進行調節，氧和能量的消耗是最少的。這樣有利于幼兒解除疲勞和促進幼兒的生長發育。這樣的方法真的比較適用于小班幼兒。

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