矛盾

　　家長接孩子的時(shí)間，和往常一樣，我一邊和家長攀談，一邊提示孩子帶好工具。泓泓小朋儕瞥見媽媽來了，伸開雙臂撲已往：“媽媽，我想到樓下再玩一下子。”平常常常親親、抱抱孩子的我，一把抱起泓泓親了一下，并逗她說：“等先生抱夠了，你再和媽媽一路去玩。”誰知孩子一邊掙扎，一邊叫：“欠好，欠好!”眼淚都流下來了。我立刻放下孩子，剛想跟她說聲對(duì)不起，孩子卻一回身氣??地下樓去了。

　　第二天，我向泓泓致歉后問她為什么不高興，孩子說：“我不喜好開打趣，也不喜好別人親我。”“可先生是愛你才親你的，另外小朋儕都盼望先生能親一親抱一抱呢。幼兒園教育隨筆”“我和別人紛歧樣!”孩子很爽性地說。泓泓的話讓我沉思。平常，我老是以為只如果愛孩子，不管用什么方法和表達(dá)都行，孩子確定是樂意擔(dān)當(dāng)先生的愛意的。可本日卻讓我蘇醒地意識(shí)到孩子與孩子是紛歧樣的，他們照舊一個(gè)模型里倒出來的，而是千姿百態(tài)、各有喜歡的。我們要憑據(jù)孩子的本性喜好，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛的方法。要是不適當(dāng)，反而會(huì)引起孩子的誤解，乃至反感。“因材施教”這一原則不但在教誨講授中要好好遵照，在對(duì)孩子的情緒表達(dá)上也是云云。

【幼兒教育隨筆小班矛盾】相關(guān)文章：

• 別讓孩子以“哭”替代“說”

• 幼教隨筆：幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須堅(jiān)持

• 幼兒老師教育隨筆調(diào)位可增進(jìn)幼兒的友誼

• 幼兒教育隨筆調(diào)皮的孩子變可愛了

• 幼兒園上學(xué)期教育隨筆善待孩子的插嘴

• 幼兒教育隨筆誠實(shí)品質(zhì)快樂成長

• 幼兒園中班教師教育隨筆一次意外的收獲分清好與壞

• 幼教隨筆：讓愛與感謝充盈幼教事業(yè)

• 幼教隨筆：保護(hù)幼兒的美好童心

• 幼教隨筆：不要做壞老師

• 小班老師教育隨筆2篇

• 家長與老師溝通的7大注意