《大班科學優質課教案《獨特的指紋》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學優質課教案《獨特的指紋》含反思！

活動目標：
1、觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。
2、觀察比較指紋，并能分辨不同類型。
3、有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發現的快樂。
4、體驗游戲的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、物質環境及材料準備：指紋ppt課件、觀察記錄卡片、指紋家的指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布、筆。
2、知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。
配套課件：大班科學課件《獨特的指紋》ppt課件
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活動過程：
(一)活動導入
教師帶領幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒發現指紋。
直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)
那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個手指上都有的嗎?像什么?
(二)活動展開
大班科學優質課教案《獨特的指紋》含PPT課件
2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現活動目標二和目標三)
現在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫"指紋的家"。
小朋友們要認真聽要求哦，快思說"伸出拇指看一看，快快找到指紋的家"，小朋友們看看拇指是哪個類型的指紋，就跑向哪個家，在前面有指紋的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友們明白了嗎?小朋友們要加油哦。(教師可糾正找錯的幼兒，在玩大拇指時，快思可以和孩子們一起參與其中，也可以起示范作用，讓他們更好地明白游戲規則。)
3、了解指紋的作用(鋪墊活動延伸)
引導幼兒觀看PPT畫面，提問：小朋友們想一想然后告訴快思，在圖片中，警察叔叔是怎樣找到壞人的?
總結：每個人的指紋不一樣，通過辨認指紋，就可以找出壞人。
4、制作指紋身份證(實現目標三)
小朋友們剛剛都表現的很棒，現在，我們來做一個自己的指紋身份證。快思先示范一遍，并加以講解。(在卡片上印上自己的指紋，然后寫上自己的名字)幼兒模仿做出指紋身份證，寫上自己的名字，并在同伴間分享自己的指紋身份證。
(三)活動小結
今天小朋友和快思一起認識了指紋的不同形狀，小朋友們都表現得很棒，大多數能夠分辨自己的指紋類型了，還不熟悉的小朋友可以再仔細觀察自己的指紋哦。
活動延伸：
小朋友們，剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案(抓壞人)，回家以后，小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用，看看哪個小朋友發現的作用更多。
　活動反思：
　　本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：
　　1.活動的導入。
　　導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合!
　　2.幼兒操作“印指紋”部分。
　　因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合“數學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數環節出現脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節約時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。
　　3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。
　　在認識指紋的環節中，我本想有一環節是請幼兒根據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現出“發散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!
　　總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續將本次活動完善，并嘗試試教!

大班科學優質課教案《獨特的指紋》含反思這篇文章共5349字。

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