新學期開始后，每天看到孩子們那可愛的小臉蛋，讓我忍不住地親親這個孩子，抱抱那個孩子。東東是我們班里最調皮的孩子，每天都會弄出一點兒小插曲。聽，又來了…… “老師，東東給我搶玩具……”這是小冉的聲音。我走到東東的面前說：“東東，給別人搶玩具是不對的，小朋友要一起玩。”他瞪著眼看了看我，沒有說一句話就走開了。可剛過了一會兒，泉泉又叫我：“老師，東東打我。”這時我大聲地說：“你再這樣做，老師就不喜歡你了。來，到老師這里來。”這時東東一屁股坐到椅子上，兇巴巴地看著我。我的心里一顫，我的做法是否有些過分?否則孩子不會用兇巴巴的眼神來看我。我語重心長地說：“東東，你為什么總是欺負其他小朋友?”他仍沒有說話，我接著說“你剛才搶東西是不對的，打小朋友更不對，你這樣做就沒有朋友和你玩了，你想一想，如果沒有伙伴玩，多沒意思?你心里會是很難受的，老師喜歡和別人友好相處的孩子。這時，東東撅著嘴說：“誰叫你總是抱著他們呢?”噢，原來是這個原因啊。我把東東抱了起來說：“如果你也做個懂事的好孩子，那老師也會經常抱一抱你的。”我一邊說一邊親了親東東的臉蛋。東東很認真、用勁地點點頭。

　　看著東東跑遠的身影，我深深地反思自己：在平時的工作中，自己的教育方式是否都照顧到了每一位的孩子?自己要細細揣摩，更要細心觀察每一位孩子的需求。否則的話，取得的效果將會適得其反。

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