幼兒園班級工作目標及主要措施
一、幼兒園班級管理體系
(一)班主任與班級
1、班主任——凱洛夫所編的《教育學》這樣解釋：某一學科的教師，同時就是自己學生的負責導師。但是除此之外，對于每一年級里擔任功課最多和最有經驗的一個教師，常常委以附加的任務：統一和調整本班級所有教師的教導活動;組織和指導本班級學生的.家庭間必要的聯系。
2、幼兒園班級——是指幼兒園進行保教活動的基本單位。
幼兒園班級的基本結構
(1)幼兒園班級的人員結構
保教人員、幼兒
(2)組織結構
班集體、小組、個體
(3)幼兒園班級的物質要素
空間條件、設施
(4)幼兒園班級的任務
保育、教育
(二)幼兒園班級管理的環節
班級管理——班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到預定的目的。
1、班級工作計劃的制定
包括： 班情況分析
班級工作目標
實施措施
重要工作安排
計劃的依據：園務工作計劃
班級實際情況
教師及其他條件
2、幼兒園班級工作組織與實施
(1)教師間要有明確分工
班主任主要職責
a.協調本班幼兒教育、安全、衛生保艦財物保管等工作，保證全班工作的一致性，主持班務會，研究改進本班工作。
b.及時傳達和貫徹園領導的決定，向園領導匯報本班工作。
c.負責安排本班交換司相互觀摩，取長補短，主持研究本班每個兒童的特點，采取協調的教育措施。
d.幫助本班保育員改進教育，配合工作和衛生保健工作。
(2)對幼兒進行編組
(3)合理規劃幼兒活動空間
(4)合理安排幼兒在園時間
(5)班級物品的安排
3、班級工作的檢查與計劃調整
4、幼兒園班級工作的總結與評估
(1)班級工作人員的勞動紀律、
敬業精神、團結協作的情況;
(2)班級計劃的完成情況;
(3)班級工作的質量評估。
(三)幼兒園班級管理的內容
幼兒園班級管理由生活管理和教育管理兩部分組成
1、生活管理
包括睡眠、飲食、入廁、衣著等全部生活內容。
例如：學期初的生活管理
填寫班級幼兒名冊，幼兒家庭情況表，明確家園聯系方法;
家訪并調查幼兒家庭教養情況，了解幼兒生活習慣，并做好記錄;
安排幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名，做好標記;
初步布置活動室環境，安排室內家什、設施;
觀察幼兒一日生活表現，并記錄分析;
依據幼兒一日生活表現的觀察分析和家訪調查，制定班級幼兒生活管理計劃和措施。
2、教育管理
根據幼兒體、智、德、美的發展特點安排教育活動，準確把握幼兒知識和技能的教育目標和任務。
3、其他管理
班級交流活動管理，家庭教育管理，社區活動管理。
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